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《儿童与健康》
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2016年2期
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用课程游戏化重塑幼儿园环境创设的三个层次
用课程游戏化重塑幼儿园环境创设的三个层次
(整期优先)网络出版时间:2016-02-12
作者:
刘爱玲
医药卫生
>妇幼卫生保健
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资料简介
环境是幼儿的“第三位老师”,在课程游戏化发展过程中扮演着重要的角色。课程游戏化环境创设的终极目标是与幼儿的发展相对应,让孩子在与环境相互发展中,促进幼儿身心的健康发展。
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环境是幼儿的“第三位老师”,在课程游戏化发展过程中扮演着重要的角色。课程游戏化环境创设的终极目标是与幼儿的发展相对应,让孩子在与环境相互发展中,促进幼儿身心的健康发展。
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儿童与健康
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