班主任工作总结

岁月荏苒，转眼一学期又已结束。记得有一个成长公式为：成长=经验+反思，我一直借着这个公式予以运用，及时反思，所以才逐渐成长为称职的班主任。面对锁事能稳得住阵脚，驾驭得自如，处理得恰当。虽然辛苦劳累依然，但是幸福的色彩浓重了，前行的脚步从容。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

作为小学四年级的班主任，每天面对10来岁的孩子，工作的繁琐和絮叨，有时让我自己也感到很婆婆妈妈。我相信，任何一位班主任都有这种感受，同时也希望自己能胜任这项工作，并把孩子们教育得扎扎实实。现在，我将我这学期的班主任工作总结如下：

　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征，包括能力、气质、性格、爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。我们班的刘致诚，调皮好动，和谁坐一起都是打架，我经过观察，发现他喜欢下象棋，于是我就从下象棋入手，跟他交流下象棋的体会，然后引导他要爱护班集体，关心同学，引导他遵守纪律。

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任的威望。那么，我们的教育可能取得事半功倍的效果。我们班的王莹，虽然家住营区外，家长很少过问孩子的作业，但是孩子的学习成绩很好，原因就是她很崇拜我，一直想像我一样能够上大学，所以孩子很努力地学习。

　　二、班干部队伍的组建和培养

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；令我欣喜的是我们班有一批全面发展的优秀班级干部，他们成了我的眼睛，我便看的清，他们成了我的手臂，我就做的多。他们不仅在学习、纪律上起到了带头的作用而且在品德上也率先垂范，如：我们班设有读书班长、学习班长、体育班长、纪律班长、卫生班长、劳动班长，大家各司其职，在这些方面，我几乎不用多过问，孩子们做得很好。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。　　

三、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》《马兰小学值周细则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。因此，我们班同学每个人都有主人翁思想，各方面都严格要求自己。在班干部的带领下，即使老师不在，也会有条不紊地做好各项工作。

四、强化竞争意识，制定评价制度

　　1、激发与外班学生的竞争意识

　　从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。我们班孩子为了能给班级争荣誉，每周都会实行朗读比赛、写字比赛、口算比赛，作为班主任，我感到很欣慰。

　　2、设立定期评价制度

　　以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。每个星期作业评比和综合打分是我们班的必做功课，孩子们也都期待那个美好时刻。

　　3、建立互助组

以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。我们班营区外的孩子多，我都是一个营区内的孩子带着一个营区外的孩子，孩子们之间没有歧视，四年来都相亲相爱，把同学当成自己的姊妹。所以，我们班的孩子极少有打架现象，而且后进生学习有困难，孩子们会争着帮忙。　

4、奖励和批评

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。我每周班会都会一针见血地批评一些不良行为，也会开诚布公地表扬表现突出的学生，奖励比批评的教育效果表现得尤为明显。

　　五、重视主题班会与主题队会的开展。

　　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。我也学会讲一些名人故事，让他们从故事中学习优秀的思想、体会名人严谨刻苦的精神。

六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上我请家长介绍成功教育孩子的经验，我跟家长谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，也谈学校对家庭教育的建议。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。　　

七、学生个性特长和创造能力的培养。

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。我们班一直延续一年级以来的打分制度，我一直用评分表作为引导，在评分表上分成两操、行为习惯、路队、作业、课堂纪律各大类，每星期利用班会课进行打分，孩子们都严格要求自己，力求自己不被扣分，最终形成了良好的班级班风。

同时，我自己也比较注重于小结和总结，因为做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。我每周都会反思自己的不足，也会当学生的面检讨自己，最终和学生形成了真诚的朋友关系，孩子们也很信赖我了，这也是我作为班主任感到很欣慰的一点。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。本学期在班主任工作中取得了一定的成绩，但有不足，班机的纪律还有待加强，学生的良好学习习惯还须进一步培养。常规纪律常抓不懈。相信在以后的日子里，我们班会越来越出色。