浅谈培训教学的体会

李彦

（大同电力高级技工学校，山西大同037039）

摘要：随着电力企业改革的不断深化，电力企业新设备、新技术的应用已到了飞速发展的阶段，为了适应发展的需要，提高学员的理论文化知识和技能操作水平，对企业员工进行培训，以便更好地适应工作。

关键词：转变观念；职业培训；教学效果

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1617-2735（2013）05-0000-01

电力职业技术学校，随着电力企业改革的不断深化和发展，由原来的学历教育逐渐转变为培训教育，这一转变对教师来讲，无疑是一大难题。从事十多年学历教育的教师，可以说，十多年来念的是一两本书，如今，为适应现场需要，怎样由传统的教育转变为现场的需要什么知识，就讲什么；需要什么技能，就能让他们熟练地掌握各种操作技能，新的难题摆在了每一位教师的面前，究竟如何面对，本人就多年来培训教学的教学实践，谈一些自己的体会。

一、转变教师观念，适应形式需要

作为一名教师，首先，要转变思想，更新观念，由以前的传统教育转变为培训教育，要有服务培训的意识和“理念”，放下老师的架子与学员做朋友、做知心朋友，真正读懂学员。其次，作为从事技术教育的教师，除了加强理论基础知识的学习外，还要不断补充新知识、新技术和基本技能的训练，脱胎换骨。这就要求教师掌握更专业的理论知识，还必须到工厂去，到生产第一线去多实践。本人在多年的培训教学工作中，就多次到发电厂、变电站、供电所等地参加学习和实践，搜集各方面资料和工厂工程师、技术员探讨有关问题，所以对高、低压电气设备的各方面知识积累了一些经验，促进教学工作的顺利进行。

二、根据学员特点，进行教学

企业员工培训，有其特点，他们具有文化程度参差不齐，理论基础水平较差；年龄差距大，记忆力差；且坐不住。理论课上，面对复杂、高深的专业理论知识根本听不懂，作业无从下手，学习没有积极性，学员学习感到枯燥、单调，出现麻木、厌倦的状态。许多学员上课注意力不集中，打瞌睡，玩手机，甚至经常迟到或早退，每次培训就找各种各样的借口请假等；技能操作课上，学员认为从现场来，简单操作不愿意干，复杂操作做不了，教学效果较差。针对这种培训学习的现状，感觉到这样单一的教学方法容易使学员出现听觉，视觉和感觉的疲劳，降低教学的效果，那么，如能采用灵活多样的教学方法给学员以新鲜感，找出适合于中年人的感知特点，就易于被学员接受。例如运用多种电教手段，从感官诱发学员的学习兴趣，加大实验、实训课力度，通过理论联系实际，提高基本技能的训练。

1.利用电教手段，提高学习兴趣。

多媒体教学是集文字、图像、动画、视频于一体，具有形象直观、生动活泼、图文并茂等特点，使抽象的东西形象化了，学员易于接受。

如低压电器实训课《电力拖动控制线路》在工作中学员有接触过的，但根本不知道低压电器如何工作，它的原理是什么？出现故障如何处理？没有接触过的，缺乏感性认识，也不知道是起什么作用。控制线路中电流的流向如何？接线如何？这都是学员不清楚的，也感觉电这东西摸不着，看不见的，似懂非懂，即使懂也处于朦胧状态。要想彻底搞清楚？可利用多种电教手段、多媒体计算机课件，将《电力拖动控制线路》的控制过程生动活泼的表现出来，。如电动机启动，当按下启动按钮后，电动机转动起来，电流的流向用红色的箭头线在画面上显示出来，学员说原来电流在线路中流动就像水在水管中流动一样，形象逼真。这样就将抽象的电动机控制线路的工作过程展现在学员面前，通过直观教学使学员弄懂了《电力拖动控制线路》的原理。然后，在线路不同位置中设置故障点，让学员在课件中查处故障点，排除故障。提高他们解决实际问题的能力，大大地激发了学员的学习积极性。

2.理论联系实际，提高技能水平。

现代电力企业的员工，应该是既有理论基础又有操作技能的技师和高级技师技术人才。不仅要掌握理论基础知识，并从理论与实践中去理解知识，运用知识去分析和解决问题。在《电力拖动控制线路》实训教学中，通过几种控制回路的安装，由浅入深地让学员通过思考触类旁通地安装较复杂的电路。如在简单点动控制线路的安装完毕，通电试车。试车后，在点动控制回路的基础上接入接触器的常开触点就可实现连续运转。那么电动机如何实现正、反转呢？学员思考后回答：只是在主电路上改变电源相序，控制电路是相同的，只是再加一个控制回路，即可实现。还有星形—三角形启动控制线路和能耗制动控制线路的安装等等，学员通过装接一个简单电路后，可以触类旁通地安装较复杂的控制电路。当一个个线路安装完毕，通电试车，电动机转动起来时，每个学员的脸上都露出了笑容，回头想想其实学习、操作并非很难，只要肯学，肯动脑子没有学不会的，培训效果良好。

三、培养创新能力，创佳绩

学员参与的实训课程、实训项目有很多，除此之外，在学习过程中也要培养学员自主学习的能力、创新精神和解决现场实际问题的能力。有了自主学习的能力，他们对电路的检测和故障检修部分会分析、讨论、研究，能够在现场中解决一些实际问题。有了创新意识，就可以使得工作过程简单化。学员也经常带着一些问题来和教师共同探讨，共同解决。培训不仅丰富了学员的知识，还培养了学员的动手能力，创新意识和竞争意识，不仅为公司争了光，也为自己的工作奠定了扎实的基础。在省电力公司举办的技能大赛上，多名学员取得前几名的好成绩。

以上是我多年教学的一些体会，在这里希望和大家一起探讨，更希望能够得到大家宝贵意见和经验，以使我们教学水平的不断提高。