积累背诵

袁桂梅

摘要：在我国小学语文教育中最重要的就是积累背诵。只有通过背诵积累，才能薄发，从多方面优秀的文章中汲取精华，培养学生语感和应用语言的能力。小学正是记忆力旺盛的阶段，因此，教师要充分抓住这一机会，引导他们积累背诵，加深他们对于语言的感悟，提高小学语文课堂教学效率，为他们在语文学习中插上翅膀。

关键词：积累；背诵；小学语文

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）10-032-01

在小学语文的学习中，背诵和积累是最为重要的两点。因为小学生的年龄不大，导致他们的阅读能力和生活经验不足，对于课本中的文章，也就难以迅速理解，掌握其深刻的内涵和感受其丰富的情感。优美的文章并非通过通篇阅读就能掌握，还需要读者反复朗读背诵，逐字逐句去积累，去理解，才能有所收获。因此，在小学语文学习中，积累背诵是至关重要的，这一良好习惯能帮助他们提升语感，加深对于文章的体会，进而产生自己的思考和理解，让他们能真正从优秀的文章和语文学习中学习到丰富的知识，提高小学语文教学的效率。

一、背诵和积累的重要性

在学习课本文章时，只有对于课文内容熟悉，反复背诵吸收，才能加深对于作者情感的理解和体会，因此，在语文学习中背诵必不可少。同时，背诵有利于他们掌握核心思想，有利于他们了解文章的结构和写作方式，提高他们写作能力，培养他们语文思维。背诵还可以扎实他们的语文知识基础，提高他们的文学素养，通过背诵能更有效率地将外部文字转化为自己的知识和理解。不仅如此，背诵还有利于提高他们对于文字的应用能力，提高他们口语和听力能力，增强语感，提高他们对于文章的鉴赏能力。许多文学巨匠都有着深厚的文学基础，背诵的重要性显而易见。

而积累与背诵是相辅相成的，通过大量的背诵训练就能达到积累的目的，而不断积累也能提高背诵能力。在平时，与他人交流和背诵文章时，能否迅速抓住重点，依靠的就是自身的积累储备。语文学习的重点就是听说读写的能力，如果学生缺少积累，也就是缺少提高能力的基础，语文素养不高，即使学习再多的技巧，也难以提高学习效率。可见，积累对于语文学习的重要性不可小视。

二、如何实施背诵积累提高教学质量

（一）激发学习兴趣

兴趣是语文学习的重要前提，也是一盏引路灯。不论是背诵还是积累都需要较长时间的坚持和重复才能完成，重复的脑力记忆容易让正处于好动时期的小学生感到枯燥无味，继而失去对语文的热情，产生抵触情绪，就无法培养良好的背诵和积累习惯。因此，教师要充分抓住他们的心理特点，避免这样的情况发生，灵活利用多媒体设备进行教学情景创建教学，激发他们对语文的学习兴趣，提高他们积极性，让课堂教学质量最大化。

随着信息技术的发展，如今的多媒体有着图片、音频、视频和动画等多样的形式，这样多样化的形式共同应用于课堂教学中，可以恰当刺激他们的视觉和听觉，将书本上抽象的文字变得栩栩如生，易于理解，这样他们也就自然能提起对于背诵积累课文内容的兴趣了。例如，学习诗《山行》时，教师可以利用播放视频的方式，将诗中所描写的景象生动地呈现在他们面前，，帮助他们理解故事，再使用竞争的方式，让他们分成多个小组进行比拼，比比谁背的更快，比比谁记得更久。又或是在学习《快乐的小燕子》时，教师可以给他们播放相应的视频，根据视频的内容，摘抄一些自己喜欢的内容并与其他人分享，培养他们对积累并应用的兴趣。有了对于背诵和积累的兴趣，他们也就更愿意长时间进行语文学习，并坚持积累和背诵，课后复习就能得到保障。

（二）掌握正确方法

在掌握了对于积累的兴趣后，最重要的部分就是掌握正确的积累和背诵方法。有了兴趣后，在辅以合适的方法，能调高他们的学习效率，避免他们因为低效率地学习而产生抵触情绪。教师在平时课堂教学中就要向他们传授一些良好的背诵习惯和方法，并引导他们应用在实际背诵中，真正掌握背诵技巧。例如，在背诵时，一定要了解文章的重点内容，大致结构，主要思想，背诵古诗也是如此。再这样理解性背诵后，能有效提高掌握的深度和增加记忆的时间长度，文章间有了联系，有了逻辑，也就有了线索，通过线索便可以掌握全文。

同时，教师还要培养他们养成良好的积累习惯。积累需要长时间的阅读并记录，而长时间接触他们的语文教师正是培养他们养成这良好习惯的最佳引导者。教师要充分调查研究找出他们的兴趣所在，向他们推荐一些适合他们阅读，他们也感兴趣的书籍，并鼓励他们自主选择，让他们可以形成共同阅读的良好氛围养成阅读的习惯。接着，教师可以在课堂教学中，亲自示范如何进行精读和泛读，并给予他们充分的课堂时间进行阅读实践。教师还可以组织一些读书分享会，要求同学们介绍自己喜欢的书，并展示自己喜欢的部分和对于文章的理解，帮助他们习惯积累，也让他们学会多角度看待问题的习惯。

背诵和积累是小学语文教学中非常重要的一部分。只有熟练掌握这两项技能，才能提高他们对于语文基础知识的掌握，提高他们的理解能力，培养良好的语感，最终提高语文成绩、素养。背诵和积累都是语文教学的基础，一旦掌握了，便是为学生插上翅膀，让他们在语文学习的海洋中更加自如，能飞得更高也更远。

参考文献：

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[2]史翠丽.如何打造活力四射的小学语文课堂[J].中华活页文选（教师版）2009年12期

[3]张誉.情感在语文教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊）2007年09期