运用生本理念，打造高效课堂

杜鸳鸯

摘要：随着新课程改革的逐步深入，生本理念已经逐步走进小学语文课堂。在生本理念的指导下，教师将学生放置在了课堂的主体地位，这不仅让学生的课堂地位受到重视，同时也有效地调动了课堂气氛，最大限度地提高了语文课堂效率。

关键词：小学语文生本理念高效课堂

小学阶段的学生，由于各方面能力发展得都不够成熟，特别是自制力，学生在进行学习的过程中，很容易分散注意力，导致课堂教学的实效性大大降低。所以，为了有效地开展课堂教学，教师要在实际的教学过程中，深入贯彻“生本理念”，从而帮助学生更好地投入到课堂教学的过程中来。

一、生本理念的内涵及优势

1.生本理念的含义。生本理念中的“生”就是指学生，而“本”就是指根本，所以生本理念就是要以学生为根本。学生才是教学中的主体，所以教师教学的出发点就是一切为了学生。目前不断改进的教育模式与不断转变的教育思想已经使生本理念与小学教育结合得更加合理、高效。

2.生本理念在课堂教学中的优势。小学语文教学是小学生提高语文基础知识、增强理解、沟通能力、实现良好语文素养的重要途径，生本理念在小学语文教学中的应用不仅能够极大地激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性，还有助于提高小学生的主人翁意识。

此外，由于长期受传统教学观念的影响，教学方式方法还比较滞后，小学生对语文学习的兴趣不高，课堂教学质量和效果也不是十分理想。因此，在小学语文教学中应用生本教学理念不仅符合新课程改革的需要，还是从小学语文教学实际出发，提高小学生语文学习积极性的重要举措。

二、小学语文课堂贯彻生本理念的具体途径

1.促进和谐师生关系。生本理念在小学语文课堂教学中的实施，教师必须以身作则，同时对生本理念进行彻底了解。在传统的师生关系上进行更新，从学生的角度看待语文课堂教学，为学生创设平等和谐的学习氛围。特别是对于小学语文教学来讲，教师必须做好引导，开展相应的教学活动，充分发挥生本理念的作用，激发小学生学习的积极性与主动性，调动学生的学习热情，为学生学习语文提供动力。

2.创新语文教学方法。生本教育理念强调学生是学习的主体，让学生自主学习，但学生主动学习的意识和能力需要教师采取科学的教学手段来培养。很多学生没有自觉学习的意识和动力，根本原因就是对学习没有产生浓重的兴趣。因此，教师要创新教学方法，根据学生的个人特点和兴趣采取学生喜欢的方式激发学生的学习欲望。由于小学生年龄较小，游戏对他们具有天然的吸引力，因此教师在教学过程中可以采用各种游戏方式来激发学生的学习兴趣。比如在以“有趣的课间活动”为主题进行写作时，可以先让学生做一些游戏，例如，“木头人”、“老鹰抓小鸡”，也可以进行一些比赛，例如，“拔河比赛”、“踢毽子比赛”。游戏结束后让学生思考在这个游戏中，对哪个环节有最深刻的印象？体会到了什么？然后再让学生进行写作。整个过程中，教师只是为学生创造了环境，中间的过程与步骤都由学生亲自完成，最后教师再进行适当的点拨，这样既重视了学生的个体差异，又能够让学生有更深刻的体会。

3.加强小组合作学习。学习小组也是加强语文课堂中“生本”理念的一种有效途径。因此，教师在对小学生进行语文教学时，可以通过建立小组的方式，来实现学生之间的沟通与交流。通过小组的交流，从而使学生能够在小组合作交流的过程中对问题进行解决。例如，在《桂林山水》一课的讲解中，教师可以先向学生播放一段关于桂林山水的风景记录片，以小组为单位，每个小组在纸上写出4个和桂林山水相关的形容词语。有的学生写“瑰丽、壮阔、神奇、优雅”，有的学生写“神秘、幽静、美丽、奇特”。每组选出代表，说出自己小组合作探究的相关词语，然后再将学生的答案和课本内容进行对比，使学生能够锻炼自主探究的能力，进一步强化学生的团队合作意识。

4.有效开展实践教学。教学的目的是为了让学生增长知识，而只是凭借理论知识的教学，学生很难对其有更深的理解，从而阻碍了自身语文基础知识的增长。生本理念的贯彻，要求教师必须结合实际生活，在课堂中设计一些实践活动，通过让学生自主体会、自主实践，提高其实践能力，促进其更好地发展。教师在教学中应努力设计一些与学生的生活紧密相关的知识性问题，以驱动学生的求知欲。还可以开展丰富多彩的活动，如带领学生去欣赏美丽景色，举行各种各样的知识竞赛等。通过举办生动有趣的实践活动，将枯燥无味的知识化为生动的音符，打动学生的心灵，使学生在玩乐的过程中、在探索的过程中获得新知识，促进学生的自主发展、自主创新。

三、总结

在小学语文课堂教学中实施生本理念，是当下教育改革的发展需求，将它与小学语文教学相融合，将理念落到实处，激发学生的自主学习兴趣，让学生在融洽的课堂氛围中学习语文，为学生的学习进步提供保障。

参考文献

[1]杨晓洁生本理念下的小学语文教学探讨[J].新课程：小学，2014，（3）：7。

[2]李德林生本理念下的小学语文教学[J].新课程学习：下，2013，（10）：131。

[3]谭因松小学语文课堂以人为本理念的贯彻与落实[J].课程教育研究，2015，（04）：56-57。