教学要以学生为中心

陈翠华

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）09-007-01

随着数学改革的深入，过去以教师为中心的教学模式逐渐被淘汰，代之而起的是以学生为中心的教学模式。

教学要以学生为中心，也就是我们常常提到的，要遵循学生的认知规律进行教学。那么，在具体的教学情境中，就是要尊重学生的学习方式，教师的一切教学活动的安排，都有以学生的学习活动开展情况而定，不能让学生强迫接受教师的思路，而应是让学生顺其自然的进入一定的教学氛围之中，充分的让每个学生的学习方式得到发展。只有这样，才能使学生的创新意识和创新精神得以潜移默化的培养。

学教学要以学生为中心，就是教师只为学生提供问题，而问题的具体解决方案，而由学生自己去思考，去探究。一个好的教师善于设置能够引发学生动手动脑的好习惯，靠有启发性的问题引导学生学习数学知识，增长数学能力。如在"长方形、正方形和平行四边形"的教学中，教师首先提出"长方形和正方形还有许许多多的奥秘"的问题，具体是什么奥秘呢？教师就把这个问题交给学生去探讨。学生根据自己的方法，对长方形、正方形的边和角存在的奥秘。有的学生是量，有的是折，折法又有不同。学生在这样宽松的教学环境中自由地、积极的发挥自己的才能，探索所要得到的结论。特别是正方形特征的探讨，表现了自己的出现性。教师对学生的学习，总是报以表扬、指点，而不是指责，不把自己的思路强加给学生。这就是尊重了学生的学习方式所带来的方式。

教学要以学生为中心，就是要把课堂内的时间交给学生，让他们有机会做与说，特别是课堂内要允许学生说话，让他们把自己的学习过程，学习当中的酸甜苦辣说出来，教师在针对学生说的情况组织教学，才能明确自己到底要讲解些什么，教学中才能真正具有方向性。在教学中，为扩大学生的说话面，采用小组活动的形式，给每个学生提供了说话的空间，如果一节课，只让几个同学举手说话，将大大的限制了学生活动空间，容易出现教学上的误导，在教学中，学生在小组内可以自由的说，操作完后，对图形的性质的总结，可以在全班上与别的学生交流不同的意见，又得到一次说话的机会。这样，教师沿着学生的思路，指点迷津，一步一步的把学生带入知识的天堂，领进能力的大门。

教学要以学生为中心，需要教师们去掉惟课本、惟自我的教育观念。只有尊重了学生本性，而实施的教学，才会有活力四射的课堂。