学校急性呼吸道传染病控制的相关研究

朱金林

摘要：目的探析学校急性呼吸道传染病控制的相关情况。方法选择本地区2015年2月至2017年5月所有学校的600例急性呼吸道传染病资料进行分析，总结分析急性呼吸道传染病发生季节、频率、流行情况及各学校急性呼吸道传染病发生情况。结果学校急性呼吸道传染病高发期为3～4月、10～12月；水痘发生率明显高于流感、流行性腮腺炎、麻疹发生率，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）；边远学校急性呼吸道传染病发生率明显高于市区学校，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；小学急性呼吸道传染病发生率明显高于幼儿园、中学、职业学校，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在学校急性呼吸道传染病控制中，一定要全面做好预防控制工作，尤其是边远学校与小学，从而有效遏制急性呼吸道传染病的发生、流行与爆发。

关键词：学校；急性呼吸道传染病；控制

呼吸道传染病指的就是气管、支气管、咽喉、鼻腔等受到病原菌入侵后，致使呼吸道发生感染的传染性病症[1]。传播途径主要为飞沫，直接或者间接接触患者均可感染。学校是人群高度密集的场所，传染病最易在学生间传播。对于呼吸道传染病患者来说，应进行及时、积极的治疗，以免病情加重，引发并发症，增大治疗难度，危及生命安全。本文收集本地区2015年2月至2017年5月所有学校的600例急性呼吸道传染病资料进行研究，分析报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

收集本地区2015年2月至2017年5月所有学校的600例急性呼吸道传染病资料进行分析。

1.2方法

通过对600例急性呼吸道传染病资料的分析，总结急性呼吸道传染病发生季节、频率、流行情况及各学校急性呼吸道传染病发生情况。

1.3统计学处理

将本区所有学校发生的传染病病例数据录入SPSS22.0版统计学软件中予以处理，用百分比形式表示，并进行x?检验，若数据对比显示P＜0.05，说明差异具有统计学意义。

2.结果

2.1各急性呼吸道传染病发生季节

结果显示，学校急性呼吸道传染病主要有水痘、流感、流行性腮腺炎、麻疹，高发期为3～4月、10～12月。

2.2各急性呼吸道传染病发生频率

水痘发生率明显高于流感、流行性腮腺炎、麻疹发生率，对比差异具有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1各急性呼吸道传染病发生频率

3.讨论

呼吸道传染病对人们的身心健康有着极大的影响，发病之后，会对患者学习、生活等各方面产生不利影响，因此，应积极预防与控制学校呼吸道传染病的发生与发展。现阶段，我国还未建立学校呼吸道传染病爆发的针对性预警系统，所以，加强应用性研究非常重要，以此构建科学合理、切实可行的呼吸道传染病预防、控制、诊断、治疗等应急系统，尽量实现尽早发现、尽早治疗的目标[2]。

本文研究结果为：学校急性呼吸道传染病主要有水痘、流感、流行性腮腺炎、麻疹，高发期为3～4月、10～12月；水痘发生率明显高于流感、流行性腮腺炎、麻疹发生率，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）；边远学校急性呼吸道传染病发生率明显高于市区学校，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；小学急性呼吸道传染病发生率明显高于幼儿园、中学、职业学校，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。由此可以看出，学校呼吸道传染病形式非常严峻，应引起相关部门与临床的重视。

为了有效预防与控制学校急性呼吸道传染病的发生，一定要加强以下措施的实施：（1）提高疫苗接种率，发挥人群免疫屏障作用。长时间持续的低免疫接种率，不仅无法形成群体免疫屏障，还会导致易感人群积累，为呼吸道传染病预防与控制工作提出了更高的要求。而落实免疫规划后，可满足人们的基本健康需求，是卫生工作的起点与终点[3]。针对免疫规划内涵与外延来说，不仅要将有效、安全的疫苗纳入国家免疫规划，还要扩大预防接种受益人群。所以，加强完善儿童计划免疫规划，有助于呼吸道传染病的预防与控制。（2）加强制度建设。在实际工作中，应建立与完善学校呼吸道传染病防控与晨检制度，尤其要高度监察与控制春季、冬季的呼吸道传染病发生情况[4]。（3）加强宣传教育。学校相关部门一定要加强呼吸道传染病知识的宣传教育，积极改善住宿、食堂等方面的不足，增强教师与学生对常见呼吸道传染病的认识及处理能力，从而对呼吸道传染病进行有效预防与控制。（4）完善校医配备工作。根据《学校卫生工作条例》可知，普通中小学应设有卫生室，按照学校人数600：1的比例配备专职医务人员，当学生人数不到600人的时候，应配备专职或兼职的保健老师，保证学校卫生工作得到全面落实[5]。教育部门、人事部门应对学校校医配备情况予以充分关注，根据《学校卫生工作条例》要求，加强校医配备，完善学校卫生工作体系，进一步提高学校卫生工作水平与质量[6]。（5）加强对患者以及可疑人群的管理。及时发现患者，控制传染源，是预防与控制呼吸道传染病的重要举措。学校应全面落实晨检制度，及时汇报学生中出现的可疑情况，如果确定为传染病，应马上隔离治疗，并对其动态发展予以密切关注。及时追踪缺课学生的实际情况，了解缺课原因，从而及时发现病症，给予恰当干预，进一步提高呼吸道传染病的预防与控制力度，最大限度的确保学生健康、安全。

综上所述，在学校急性呼吸道传染病控制中，一定要全面做好预防控制工作，尤其是边远学校与小学，从而有效遏制急性呼吸道传染病的发生、流行与爆发。

参考文献

[1]范新芬.学校呼吸道传染病预防控制分析[J].世界最新医学信息文摘：连续型电子期刊，2016，15（30）：179-180.

[2]马旺，霍翔，周明浩.急性呼吸道传染病疾病负担及评价方法研究进展[J].中国公共卫生，2017，33（2）：266-270.

[3]张莉华，邹昀.天门市2011-2015年急性呼吸道传染病流行病学特征分析[J].中国保健营养，2016，26（14）：513-514.

[4]杜婧.新发急性呼吸道传染病的感染控制及护理[J].决策与信息旬刊，2016，5（11）：198-199.

[5]林星星.新发急性呼吸道传染病的感染控制及护理[J].养生保健指南：医药研究，2016，26（52）：101-101.

[6]宋艳秋，张晓杰.新发急性呼吸道传染病的感染控制及护理[J].中国保健营养，2016，26（27）：103-104.