促进中职电子商务专业校企合作的策略研究

王泉辉

摘要：中等职业教育的目的是培养符合企业需求的技能应用型人才，企业参与中职院校人才培养过程，有助于实现教育目标。当今时代发展下，电子商务越来越广泛，这对中职院校提出新的教育需求，中职院校需要更加注重对专业人才的培养，建立并完善人才教学模式。但是，由于中职学校教学体制和企业利益输出不同，导致中职电子商务专业校企合作现状存在一定问题，学校专业人才培养和输出没有充分发挥作用。因此，中职院校应立足现状，探索出一套完善的电子商务专业校企合作模式，为企业输送更多专业人才。

关键词：电子商务；校企合作；中职院校；策略研究

当今时代下电子商务行业快速发展，企业对电子商务人才需求增加，但是，各中职院校并没有输出专业人才，面对社会需求压力，中职院校的电子商务专业急需革新人才培养方案。针对人才培养需求，企业专业化要求，中职学校应该创新教育思路，引进新的教育手段，更加完善地人才培养方案，让学生获得专业化提升和全面化发展。为了更好地实现教育目标，企业需要与中职院校合作，更好地体现电子商务的实用性，促使学生在实际商务活动中，把理论知识和实践操作更好地结合，不断完善专业化之路。

一、中职院校与企业合作的必要性

校企合作是一种双赢的合作模式，可以有效实现学校与企业的资源合理利用，企业为学校提供实习机会和实践课堂，学校为企业输送专业人才，充分体现了理论与实践相结合的市场需求。中职院校为了培养出更多优质人才，获得自身的教育发展，保证教育质量，就需要通过校企合作的模式，培养人才的实用性和实效性。

校企合作的重要意义有以下几点，第一，企业有效地提供了“实践性课堂”，让学生在学到理论知识的同时能够充分运用知识，在实践中获得锻炼和发展；第二，可以给学生提高实习工作机会，帮助学生树立职业生涯规划，尽早了解行业发展前景，建立社会意识和责任意识；第三，为企业输送专业性人才，企业可以选拔优秀人才，留下适合人才；第四，专业人才的专业度提高，就业率提高，在社会获得认可度提升，这可以提升学校的名誉和影响力，有助于学校长远发展。所以，企业和中职院校在电子商务专业人才培养上要达成合作模式，协调解决各种问题，以真正实现校企合作的双赢局势[1]。

二、中职院校电子商务专业校企合作现状

（一）电子商务专业发展不均衡性

电子商务行业是近几年迅速崛起，电子商务专业也在近几年设置，尤其各个地区对电子商务专业人才需求不同，导致我国电子商务专业发展不均衡，这种不均衡性严重影响了校企合作。电子商务专业在我国发展时间较短，很多企业对电子商务专业了解少，因此没有设置相应的岗位，不同地区对专业人才需求不同，不同企业对专业人才需求也存在很大差距，这些原因直接导致了中职院校电子商务专业发展的不平衡性，阻碍了电子商务专业发展，也影响了企业与中职院校在电子商务专业上的校企合作。

（二）中职院校教学模式落后

很多中职院校对电子商务专业教学并没有引起足够重视，教学模式仍按照以前的课堂理论知识教学，没有一套完整的教学计划，没有建立完备的教学体制，这就直接影响着专业发展前景。部分中职院校认识到电子商务专业的重要性，制定了教学计划，但是计划并没有很好地考虑当下时代发展需求，不能有效应对市场对专业人才的岗位要求，当然更不能有效地寻找企业合作教学。中职院校电子商务专业校企合作之路还有很多自身需要解决的问题，中职院校需要完善教学体制，建立时代教学理念，重视对人才培养，才能真正做好校企合作。

（三）企业缺乏长远人才培养理念

校企合作需要企业和学校对人才培养足够重视，对教育投入力度大，但是，很多企业缺乏长远的人才培养理念。在进行实际人才培养中，企业只注重自身的短期利益需求，不愿意对人才教学投入过多的人力物力，通过社会招聘一样可以满足企业自身岗位人员需要。这种局面就影响了人才的专业化发展，企业和学校不能有效地实现配合，在一定程度上就会阻碍校企合作之路。

（四）合作运行机制不完善

目前，部分中职院校已经意识到校企合作的重要性，双方就合作达成了协议，但是在实际运行中缺乏有效机制保障，因此存在一定问题。同时政府部门没有为校企合作提供政策保障和物质支持，这就直接导致双方在实际运行中对责任和义务没有明确划分，在教学实施中很难实现平等对待，这对中职院校和企业合作产生了重要影响[2]。

三、促进中职电子商务专业校企合作策略研究

（一）更新教学理念，完善教学体制

传统教学理念下，中职院校对学生重视理论教学，忽略了参与企业实践实习教学，而这种理念是不适应电子商务专业发展。因而想要实现校企合作，中职院校需要更新教学理念，提升中职学校教学质量和教学效果。同时，中职院校需要建立完善教学体制，对校企合作给予足够的重视，教育领导者可以与企业进行规划，将企业需求和中职院校计划整合到合作教学模式中，保障电子商务专业合作模式下能够培养出更多优秀的专业人员，保障合作顺利进行。中职院校在实践教学中，可以把企业的实际项目引入到教学中，让学生根据企业企业的市场需求开展实践活动，这种教学模式可以帮助学生获得全面发展，提高市场适应能力，培养出更多优质人才。

（二）制定双方权责明确的协议

中职院校与企业的合作模式中缺乏政府有效的制度保障，因此双方权责模糊，导致积极性下降，对教学关注度不高，投入减少，从而降低教学效率。所以，在企业与学校进行合作教学时，最好制定双方权责明确的协议，明确规定双方需做到的权利和义务，保障双方更好地履行自己的职责，提高工作积极性。比如，聘用教师，专业课程建设，费用支付等方面，作详细分工，通过协议签订，既能保障校方合法权益，也能完成企业利益需求，才能有效实现校企合作，为长远合作打下坚实基础。

（三）探索企业合作新模式

时代发展要求不断创新，中职院校和企业进行合作可以采用新型的教学模式，比如中职院校可以引进企业的项目教学，办校进厂，真正利用好双方资源优势，将校企合作发挥到最好。中职院校可以把企业的一些项目引进到学校的创业园区，充分发挥地区优势和人才优势，帮助企业解决项目问题。还可以引进新的企业帮助创业，学校提供相关设备，实现新企业的创业，完善学生的实践教学。同时，企业可以引进优秀教师进驻内部培训，对企业内部人员进行知识和专业技能指导，帮助企业更好地实现专业化发展。

（四）完善校企合作办学制度

我国校企合作已经进入正常的发展轨道，很多中职院校和企业对电子商务专业人才培养引起重视，政府也陆续出台一些政策法规，为校企合作提供支持，促进校企合作制度化进程。校企合作政策法规制定，各级领导应引起足够重视，要真正做到有法可依，有法必依，通过实际职业教育合作健康发展，为校企合作制度建设提供宝贵经验，为校企合作长远发展提供保障[3]。

结束语

中职院校电子商务专业学生从企业获得实训机会，企业从中职院校获得人才队伍，这是双方互利共赢的合作模式，校企双方应建立有效的教学机制，对学生进行统一化管理和教学，相互融合，相互促进，共同探索和创新教学模式，培养出电子商务专业人才，真正实现互利，保障企业和中职院校平稳健康发展，同时，教学活动更加符合社会用人需求，提升中职院校办学质量。

参考文献：

[1]杨飞.促进中职电子商务专业校企合作的策略研究[J].新校园（中旬），2017（02）：18.

[2]黄丹.对中职学校电子商务专业校企合作模式分析[J].计算机产品与流通，2018（06）：163.

[3]曹佩怡.中职学校电子商务专业校企合作模式探索[J].现代职业教育，2017（09）：190-191.