高中生德育教育分析

许春虎

摘要：德育是衡量一个学生是否具有高尚的品质的标准，高中处于一个最容易出问题的阶段，学生们的德育问题应该是教育的重点，德育教育在学生身上要好好的体现出来，以后就会反映在家庭与工作中，形成一种知荣辱、讲正道的好风气。

关键词：高中管理；现存问题；德育教育

现在的高中生在学习过程中会因为各方面的因素对自己的德育造成一些影响，或许是好的影响，或许是坏的。德育教育在班主任的任务当中需要摆在和学习同等的地位，关系的是学生们今后的发展，提升高中生的德育教育就是在提高学校的办学质量和教学水平。因此，本文将阐述提高德育教学质量的具体对策，并且分析一些加强教学的措施。

一、当前高中德育教育普遍展现的问题

1.家庭对德育教育的不重视

一方面，由于我国计划生育方案的实施，有很多的高中生是独生儿女，在家中娇生惯养，亲人捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，集父母、长辈的娇惯于一身，因此，家庭缺少对孩子的德育教育，以便导致现今部分高中生养成了没有礼貌、自私自利、目中无人、不尊老爱幼等不良习惯；侧面来看，很多的家长认为孩子的培育仅仅是学校的职责，家里只管满足孩子物质上的需求。与此同时，由于我国现今实施的应试教育体制，学校只关注学生们的知识培育，缺乏甚至忽略对学生的德育教育。因此，而当前高中生道德培育存在着很严重的问题。

2.社会不良风气的影响

高中生作为青年文化的主要载体，正处于人生最为关键的时期，对新事物能够很快地接纳。而今社会充斥着大批的不良文化，对于财色、权利、物质享受的发愤日益盛行，一些娱乐节目、影视作品也在宣扬上述的意识，这就使得一些同学们的主要价值观发生了变化。因此，社会上的不良风气对高中生德育教育的影响不容小视。

3.学校德育教育普遍展现的问题

很多落后的省市不关注学生们的德育教育，一味地追求分数和升学率，培育的结果是很多学生没有道德修养，变得高分低能，只会学习。此外，很多学校没有清晰的德育教学理念和教学方案，德育教育只是一个形式，德育内容也跟不上时代的快速发展，所以同学们的德育教育存在很多问题。

二、针对当前普遍存在的问题提出的改善措施

1.坚持以德育为首，教学为中心

中国现阶段的社会现实决定了在校园里面要重视学生的德育教育，当然在进行德育教育的同时，教学任务也是不能够放松的。高中生的课程虽然很紧张，也没有专门的关于德育的课程，在这样紧迫的学习时间里面，班主任也要紧抓学生的德育教育，因为它会影响到学生的各个方面，我们国家向来都是讲究素质教育的国家，学生的所作所为可能会影响到国家层面，社会主义国家的意思就是一切以人民为主，学生也是包括在了其中，德育为首，并不是说德育是学生唯一的学习目标，“德智体美劳”是我们常常说的，但是怎么样来让学生们达到这样的标准呢？班主任除了要教学生自己负责的课程之外，还要负责他们的德育。首先，“德”的含义是什么，需要学生们在心里面有一个认知，从定义上来了解它，高中入学的学生是需要一个过渡期的，从初中到高中会有很多东西都变得不一样，遇到的同学是和自己成绩差不多的，遇到的教师是比以前要严厉的。学生们除了需要良好的文化成绩之外，还需要高尚的品德，德育教育在高中时期的失败可以说是由于角色的缺失造成了现在的这种情况，有学者会提出：德育教育与学科教育孰轻孰重？其实二者是在不同层面的东西，德育是高于学科教育的，同时又作为学科教育的基础出现。韩愈说过：“师者所以传道授业解惑也，”由此可见在古时候是以德育教育为重的，并且古代人是以德为重，在现在看来还是有一定的道理的。

2.信任学生、共同管理

长期的班主任经验告诉我，学生一定要和自己做朋友，平时打成一片，形成一个和谐的关系体系，班级管理中纪律是最不好处理的问题，一般来说会有调皮的学生故意去捣乱，扰坏班级纪律，但是班主任碍于学生的自尊心不好当面直接批评他，所以这些是班级管理上面的一些障碍，学生的纪律问题不好是归于德育教育的问题，由于长期没有德育的规范，导致学生们没有一个固定的做事观念，不知轻重，在各个学校中，这些问题层出不穷，但是经过长时间的实验过后，发现德育教育是比较有用的，学生们的本质不是坏的，只是由于环境的因素让他们变成现在调皮的样子，其实这也不算是缺点，学生总是需要一点生气的。班主任并不是高人一等，我们和学生都是一样的，我们也是经历过那些阶段的学生，所以我明白学生是想要得到班主任的信任的。只有这样，他们才能够感受到学校的温暖，做任何事情才能够有动力，班级活动是学生和班主任们经常会同时经历的活动，也是一个能够彰显学生能力的活动，通常需要学生与外界打一些交道，从与外界交流来看，就能够看出学生们的思想品德是什么样的，德育教育的第一步就从观察学生做起。

3.强化社会实践对高中生的德育教育

学校培育应该把德育教育放在首位，可是，实践是测验真理的唯一准则，因此，学校应增强社会实践对同学们的德育教育。德育教育与日常培育相融合，把同学们的德育工作落到实处，保障学生德育工作的实效性。

4.利用新媒体的积极的影响，正面带动高中生

当代社会，新媒体正在迅猛发展，由于新媒体具有原创性、多样性、及时性、虚拟性、平等交互性等特点，深受高中生的喜爱，因此，我们应该顺应新媒体的飞快拓展潮流，利用其主动影响正面带动高中生。通过新媒体，我们可以鼓励学生在德育教育中的主体作用，譬如就某一件事情开展讨论，学生可以提出自己的认知和意见，在讨论中寻求共同点。由于新媒体具有虚拟性的特点，因此学生能够在讨论时暗藏身份，脱离世俗的眼光，让一些内向的学生启齿表示自己的想法。

一个没有良好道德修养和道德规范的民族，没有理由有一个繁华、强大、美好的前程，同样一个没有很好地道德规范的个体，也没有理由拥有辉煌的人生，不能为社会作出奉献，更不能实现自己的人生价值。高中是一个人成长的转折时期，因此，提高对高中生的德育教育是必须的统一要求。希望相关教育工作者能够重视高中的德育教育，为学生全面有效发展提供条件。

参考文献

[1]何蓉.浅论中学德育教育[J].德阳教育学院学报，2003（04）.

[2]王富才.中学德育存在的问题与对策初探[J].教育革新，2013（08）.