我把“惩罚”当手段

李泽英

当过学生的我到现在当教师，我已由过去的享受“惩罚”到今天的施行“惩罚”，我刷新着“惩罚”，我把“惩罚”当手段。

看着教师节时孩子们送给我的卡片，我心乐着。DearMissLi,“HappyTeachers’Day！Thankyouforteachingussowell.感谢您像呵护自己的孩子一样呵护着我们，时刻为我们着想。Weloveyou！——八·三班全体同学。看着这群我用爱心浇灌着的、用细心呵护着的孩子，我笑了。

我爱着学校分配给我的任务，我爱着这个班级的孩子。我将让这些孩子爱英语、主动学习英语作为新环境里新一届学生的新目标。我深知初一入门教育的重要性，我认真地教着，想方设法地培养学生学习英语的兴趣，扎实地为他们打着基础。我也时刻注意着我的言行，生怕我的哪个眼神、哪个动作或哪句话伤害了孩子们敏感的心，使他们从此讨厌我，进而讨厌我教的科目——英语，从而毁了他们的前程。

记得那是在七年级预备篇考试的前一天中午，我去检查孩子们对话背诵的情况。按照他们自己为自己定下的规定，这天中午都还没有背完的同学将留下来背完才去吃饭，如果一直背不完，他们将不去吃饭。看着孩子们累了一上午，此刻还要忍着饥饿去背，我心痛着。我只象征性地留了两、三分钟就对孩子们说：“孩子们，你们都上了一上午的课了，这么累了，老师不忍心留你们，赶快去吃饭把！”这些孩子感动着，下来积极利用课余时间将没背的背完了。如果我真将他们留起来，在他们又累又饿的情况下，他们不仅不能完成任务，还可能从此便恨上这个残忍的我，并恨上了我教的科目——英语。

到了四月一日，孩子们自恃学了点英语，也变得洋气起来，轰轰烈烈地过起这个愚人节。他们可没有忘记愚上这个让他们洋气起来的老师一愚。他们为我准备了很多盒金粉，把我撒得满头满身都是，同学之间也相互撒着。他们的疯狂举动惹来了校长、班主任的大骂。那我这个叫他们在学习英语的同时也要了解西方文化习俗的受害者又怎样来“报仇”呢？也大骂他们一顿吗？我想找个更好的方式、找个合理的借口来“报这个仇”。上完课，我笑着对孩子们说：“感谢你们送给我的礼物，礼尚往来，在此节日到来之际，我也为每位同学略备薄礼以表老师对你们深深地爱。今天新学的10个单词就每个抄100遍吧！孩子们张大嘴巴想讨价还价，又怕多说会换来更多的作业。本也挨了两通骂的他们此刻显得无可奈何。

上午自习的铃声一响，我悄悄地走进教室，教室里鸦雀无声，孩子们都整齐地坐在位置上接收着我送的礼物。顿时，我心痛着，10个单词，每个100遍，那是多少呀！孩子们稚嫩的手得遭受多大的罪，他们不用做其它的作业了吗？他们不用休息了吗？下午他们不用上课了吗？我立刻告诉他们每个只抄6遍。一张张脸顿时出现了笑容。那时，他们的心不知道有多么的感动。以至于后来这件事成了班上很多同学的写作材料。他们都感动地写道：“我们的英语老师爱我们，她就像呵护她自己的孩子一样呵护着我们，处处为我们着想。”

通过这两件小小的事，现在也是八·三班的同学们已彻底地被他们的英语老师征服并感动着，努力并快乐地学着她教的科目——英语。其实，我原本就没有想过要惩罚他们，我只是略将“惩罚”当手段。