革故鼎新优化教学

李波

李波（四川省合江县尧坝镇中学四川泸州646200）

【摘要】《中华人民共和国义务教育法》规定："义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础"。这给当前义务教育指明了总体培养目标和主要任务，为完成这一目标和任务，传统的教育观念和教学方式方法必须革故鼎新方能不断适应眼下教育形势的客观发展，更新教育观念和变革教学方法，进一步深化教育教学改革。而中学物理学科实施素质教育，是深化物理教学改革的重点课题。

【关键词】素质教育教学改革变革理念重视实验合作学习物理教师

中图分类号：Ｇ762文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2012）06-042-02

目前，新课改正在神州大地如火如荼的进行着，传统教育已现桑榆晚景之势，为了贯彻相关的教育法规和大刀阔斧的实施教育体制改革，本人着重从物理教师这一关乎教育体制改革成败的核心人物进行深度和广度的剖析。希望能给当前的新课改贡献一些微薄之力。

一变革理念。

课程改革已不再是望尘莫及,而是实实在在地融入了我们日常教学。这一次课改要求我们教师从源头上变革教学的理念。作为初中物理教师,不应对改革含糊其辞,而是要积极面对和冷静思考，竭尽全力的思考如何使课程改革和我们既定的目标有机结合。在循序渐进的过程中,我们根深蒂固的教学理念与新的理念之间势必会激烈碰撞,这是一个苦不堪言的蜕变过程,更是一次凤凰涅槃的伟大革新。长期以来，"教"与"学"以何为中心？一直长期困扰着广大教育工作者，以往，我们的教育工作者侧重以"教"为中心，"学辅助"教"转的模式。教师在课堂上喋喋不休的讲解，在黑板上马不停蹄地写，学生在底下耳提面命，课堂教学暮气沉沉。一堂课下来，教师累的汗流浃背，学生也是一知半解，平心而论，教学本来应该是双方互动的，令人扼腕而叹的却是重心倒向了教师。因此，广大教师要摈弃成见，高瞻远瞩的看待问题，积极领悟新课程的精髓，大胆革新教学理念，从而推动日常教学蓬勃发展。

二重视实验。

物理科学，本身就源于实验。因此，实验在自然科学教学中演绎着举足轻重的作用，通过自然科学实验的演示和操作，从而提高教学水准。自然科学实验五花八门，总体分为演示实验和学生实验两种。要使实验顺利进行，物理教师必须切合事宜的做到以下几点：第一，坚持亲自准备实验，提前试做实验，以弥补不足和疏漏。以免自己在课堂上无的放矢；第二，不要怕麻烦，对于一些现象不太明显、成功率也比较低的实验，要三番五次的做，积极寻找突破口，努力做到演示实验成功率百分之百；第三，对有些因器材缺乏或难度较大的实验，可以运用多媒体技术进行辅助实验，从而提高实验的可操作性和直观性，确保实验能按期顺利完成。

随着科学技术水平的一日千里，运用多媒体技术进行辅助教学已深入人心。由于多媒体可以进行动态的演示，将实验操作的枯燥乏味用文字、图像等形式制成绚烂多姿的多媒体课件呈现在投影屏幕上，把学生的眼、耳、脑等器官都调动起来，使学习内容变得生动有趣，便于理解，增强实验的实效性，加深学生对自然科学知识的理解。把现代教育技术中的多媒体技术应用于自然科学实验教学，不仅能克服当前实验条件的一些限制，还能提高实验现象的清晰度，降低因自然科学实验的不确定因素所造成的失误，增强演示实验的有效性，加强学生进行实验操作时的规范性和正确性，为学生进行正确的实验操作创造了有利条件，并极大地丰富了学生的自然科学实验知识等，从而达到优化课堂教学和提高教学质量的双重目的。

三合作学习。

合作学习的倡导者们认为，学习是满足个体内部需要的过程。对于学习而言，他们的出发点是：只有愿意学，才能学得好。控制理论告诉我们，教师不可能强迫任何学生做他们厌恶的事情，一切试图强迫学生学习到头来往往是徒劳无功。只有创造条件满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的，才会主动学习，才能学得更好。基于这种认识，合作学习把教学重心设定在满足学生心理需要的基础上，使教学活动呈现浓郁的情感色彩。个体合作在小组中进行学习，小组成员之间可以坦诚相待和平起平坐，充满关怀和友爱，又像课外活动那样充满互助和竞赛。同学之间互帮互助不仅提高了自己同时也帮助了别人。在小组中，每个人都有很多的机会陈述己见，也积极倾听。新课程，新理念，呼唤崭新的学习方式。作为在课程改革背景下倡导的小组合作学习教学法，首先，它极大地挑战了教师的"一言堂"，改变了过于强调接受学,彰显了课堂教学的民主性特征，在课堂教学中教师与学生的人格地位是平等的，教师不再处于课堂的主导地位；同时学生间的人格地位也是平等的，因为学生在小组中只是分工协作，而不再有高低之分。学生可以在平等和自由中展现才华，教师也成为学生学习和探究的促进者。其次，小组合作学习教学法，充分赋予了课堂的活动空间。在小组学习中，教师只是在幕后导演，学生才是主角，体现了学生在课堂教学中的主体地位。学生在对知识的探索过程中，通过认知、质疑、创造、等一系列的活动，不但学到了丰富的知识，而且感受了精神愉悦，更为重要的是掌握了高效的学习方法。

总之：新课改是大势所趋，也是人心所向，最重要的是其反映了教育的客观规律，处于教学核心地位的物理教师更要沉着应对，冷静思考，敢为人先，革故鼎新。届时，我们的物理教学势必会大放异彩。