心与心的交流

黄亦初

浦江县堂头中学黄亦初

作为21世纪的年轻教师，作为班级的管理者、组织者、教育者，学生的朋友与知己，学生人际交往的指导者、心理健康发展的咨询者……我认为把这些角色担任好的核心便是：密切关注学生的内心世界。

心理学家、教育家威廉?詹姆斯认为，我们这一代人最重要的发现是：人能改变心态，从而能改变自己的一生。因此，一个成功的班主任，必定是学生心灵的引导者、呵护者。让学生以正确的心态面对学习、直面人生是班主任亟待解决的问题，从外部走向心灵是新世纪班主任的必然选择。

人们常常赞美蔚蓝的天空，赞美它的广袤和辽阔。然而我要说比天空更广阔的是学生的心灵世界。当你走进学生的心灵世界，你就会发现，这里边既有日月星辰，也有江河山川；既有风霜雪雨，又有花鸟草虫；既有真善美，也有假恶丑。你会惊奇的发现，世界也许很小很小，心的领域却很大很大。魏书生老师有一句至理名言：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”说的正是这个道理。

与学生心交，我觉得可以从以下两方面出发：

一、以心换心

与学生以心换心是作为一位班主任能得到学生信任的关键。班主任不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。对学生细致入微的了解，能使班主任的教育工作有源头活水，常做常新。一个优秀的班主任应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。

所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。我在教育学生时，主要注意了以下两点。

1、尊重学生，理解学生。

对学生的教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的同学之前，心理即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的。

以感情赢得感情，以心灵感受心灵尊重学生是教育成功的一把钥匙李英姿我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。

2、信任学生、帮助学生。

对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之予帮助，学生就能取得很大的进步。著名的"罗森塔尔效应"的实践告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。

当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。

对差生的教育更应注意。在我们班的差生中，我从来没有用鄙视的目光看待过他们，不论是工作还是学习，一视同仁。而且对于差生，不管是在谈心时还是在平时闲聊中，总是注意给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩。这样学生和老师很容易沟通。

就是在学生产生心理自卑，对学习没有信心时，教师相信学生存在智能优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。在每位学生身上，教师都要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。语文背错了，词语写错了，教师先表扬他不怕错的精神，再对他说："下次还请你，老师相信你能成功。"在"下次"之前，教师为他创造成功的条件，那么，相信他的"下次"总会有进步的。

二、以心教心

所谓教心是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人。

现在的学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校则自私自利，不明事理，没有吃苦精神。如果不给他们正确指导。不让他们学会如何做人，将来又怎能成为我们社会主义事业的接班人，又怎能做祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢？所以，对学生心灵品德的教育应放在教育的首位。在这方面，我主要抓了以下几点：

1、要诚实守信诚实守信，恪守诺言，是中华民族的传统美德。我认为，诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石。为了让孩子将来在激烈的竞争中立于不败之地，我们应让孩子从小懂得要做一个讲诚信的人。这就必须从小就开始对他们进行诚信教育，让孩子伴随诚信健康成长。所以，在工作中，我首先以自身为表率，正所谓：“什么的老师教出什么的学生。”然后，我又开展了一系列的诚信活动，学生知道只有诚实守信的人才能获得别人的尊重，长大才能成为对社会有用的人，活得才有意义。

2、要充满爱心在班上我经常教育学生们要做一个平平凡凡的好人，做一个充满爱心的人，心里时刻想着能为别人多做些什么，在学习中、生活中，都能尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人。通过平时的这些点滴教育，同学们都明白了许多事理，在后来的各种活动中均表现很好。

3、要拼搏进取人不无上进之心。可是大多数学生，从小在蜜罐里长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教育。这“吃苦”教育实际上就是让他们懂得要想取得好成绩，必须得有付出，得有顽强拼搏的精神。根据班内实际，我在内树立了榜样，班上的张雨澄同学学习非常刻苦、努力，让全班学生都向她学习。久而久之，学生们明白了好成绩的取得是用辛勤的汗水换来的。所以班上自然形成一种塌实奋进的学习氛围。

总之，学生的心灵世界是广阔而复杂的，而做一位称职的班主任，每天看到的不仅仅是学生的外部行为表现，应当透过这些外部表现找到学生心理活动的轨迹，在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心，努力深入到学生的内心世界去点燃他们心灵深处的能源。