网上创业课程教学组织探讨

谢玉华

摘要：《网上创业》是理论与实践联系很强的电子商务核心专业课程，对于培养学生的实践能力和自主创业能力，具有极高的实用价值，其教学组织直接影响着学生综合能力的培养与提高。本文就网上创业教学设计和组织进行了探讨。

关键词：网上创业教学设计教学组织

《网上创业》是我校电子商务专业新设的一门核心专业课程，理论与实践联系密切，借助淘宝网平台，培养学生的实践能力和自主创业能力，具有极高的实用价值。在教学中，笔者将引入项目教学法，引导学生自己去完成项目任务——网上开店。通过对网上开店经营的机会、方法、工具、理念的介绍及学生的创业实践，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业方向和职业岗位的认知，并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础，培养学生的自主创业能力。

一、网上创业课程设计思路

网上创业是一门实践性很强的专业核心课程，因此，课程设计的依据是C2C电子商务网上创业实践活动，以职业分析与教学分析为课程设计的基础。按照中职电子商务专业培养目标，在进行行业分析、职业分析、职业岗位群分析、职业能力分析的基础上，明确了目前及最新发展的电子商务业务所要求掌握的基础知识、从事电子商务活动所需要承担的职业任务、需要解决的从业活动中的具体问题。本课程以电子商务从业人员职业资格为导向，从职业岗位分析入手，立足于解决C2C电子商务工作中的实际问题，以学生的网上创业实践的基本流程为主线课程设计中将概念性知识与学生创业实践活动有机地结合在一起，将职业知识、技能、职业态度、自主创业融于其中。课程设计中还注意将基础知识与电子商务职业资格标准的融通，为学生获取职业资格证书奠定基础在教学中，采用项目模块教学，借助淘宝网平台，使学生在完成项目工作任务的过程中，掌握淘宝网上创业的理论知识和基本操作技能，切身体验C2C网上创业，培养了学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力，全面提升学生的职业道德和职业素养。

二、网上创业课程教学活动设计

1.课程内容设计。

2.能力训练项目设计。

三、网上创业教学组织形式

1.课堂讲授采用多媒体教学，应用到的现代化教学手段包括课件、视频录像和计算机网络。

2.课程教学建议采用项目教学法，以项目任务为主导，引导学生自己完成网上开店各项目任务，使学生既能学到理论知识，又培养学生动手能力、分析问题、解决问题的能力。

3.采用案例互动教学，通过经典案例加深学生对网上创业的感性认识，同时以案例为起点，在课堂创造出师生互动的环境，鼓励学生积极参与讨论。同时通过淘宝网上成功的案例展示，也有利于培养学生的创业积极性，激发学习热情。

4.在本课程学习中，建议学生以3-4人为小组，分工协作，进行网上开店实践，提升学生的实际操作能力和团队协作精神，同时提高了学生的挑战意识、协作意识和成就意识。

5.本课程学法设计上以“自主创业”为中心，充分利用淘宝网平台，使学生进行自主创业，启发学生充分参与、合作探究，具体的学法可采用项目教学法、分组合作学习法、探究式学习法、案例教学法、讨论法。

6.学生可访问著名的商务网站进行自主学习，搜集商务信息，了解我国C2C市场竞争形势。

四、网上创业课程教学评价

1.课程教学效果评价应配合考核组织形式和方法改革，采用多种形式，从多角度考核评价学生的成绩，不能仅仅以考试分数作为评定标准，而应按教学要求制定相应的能力标准，加强对学生学习过程的考核，将学生的项目实训报告、网店经营情况等纳入学习成绩考核内容，通过考核发掘，鼓励学生的创新意识和创新精神。

2.结合不同形式的竞赛活动对学生进行评价。既可组织理论知识竞赛，也可组织实践环节的技能竞赛，优胜者的成绩记入学生的特长栏内，作为对其考核的加分因素。竞赛一般在校内进行，也可在校际间相近专业组织对抗赛。

3.针对学生网上创业的实际效果进行考核，从学生网店设计、店铺推广、网店营业情况等多方面进行综合考评。

参考文献

[1]浙江淘宝有限公司编著《C2C电子商务创业教程》.清华大学出版社，2010。

[2]苏北高校社会体育专业课程组织与实施现状调查，http://www.59165.com/dissertation/2/12650.html。

[3]中职计算机课程教学改革——项目教学法的应用，http://www.qikanwang.net。

[4]项目教学法在网上创业教学中的应用。

[5]http://www.taobao.com。