浅谈师范数学第二课堂

杜非

第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

一、活动遵循的原则

1、实践性和创造性相结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考、多想象、多动口、勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

2、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

3、趣味性和实效性相结合

第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

二、活动目的与要求

??1、班级第二课堂活动要在已有的基础上常抓常新，力求周周有活动。教师根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。

???2、为确保第二课堂小组活动的开展，活动必须做到“五定”、“五性”、“五有”。“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容；“五性”是指活动内容科学性、知识性、实用性、趣味性和实践性；“五有”是指活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。

开辟第二课堂的宗旨是：以培养学生可持续发展为终极目标，学生学中有乐，乐中求学，学有特长，学有所用。所以，我们在选择活动内容时，首先从兴趣入手，内容既要体现趣味性，激发学生参与活动的积极性，又要考虑它的实用性，所学所练内容对现实是否有意义。其次，我们从拓宽学生知识面出发，把内容的知识性与科学性统一起来，一方面我们要考虑选择的第二课堂的内容是不是第一课堂内的延伸或补充，一方面我们要考虑活动内容是不是符合学生的认知心理。最后，我们把能力培养作为终极目标，特别注重活动内容的实践性。

3、培养良好的学习习惯。

该课程以学生课余时间查找资料为主，并且伴有学生讨论的形式进行，充分调动学生的动手，语言表达的能力，养成多问，多思，多辩的学习习惯。

4、综合能力的培养。

在资料收集的过程中，对信息的分析，取舍能力的培养，同时在辩论过程中对语言表达能力提高，逻辑思维的培养，都起到了一定作用。

积极开展数学第二课堂，有利于因材施教、开发智力、培养学生能力。课堂内外有机地统一起来，有助于提高整体教学质量，又为培养尖子学生创造了良好的学习环境。我们将不断总结经验，不断探索、创新，培养更多的创造性的数学人才，为祖国的教育事业做出贡献。