初中物理入门教学——“打开物理世界的大门”一章之教学见解

杨建华

关键词：物理教学重视第一章引领入门

上科版初中物理第一册第一章“打开物理世界的大门”教学内容往往不被人们重视，大都认为其中的知识内容在后续学习中将逐章逐节进行系统学习，不必为此消耗时间，所以有的教师提纲挈领匆忙带过犹如走马观花，而有的教师则抛出几个要点，提出几个问题，内容留给学生自学。我通过几年的教学感受认为，本章教学不可小视，它同后续章节内容的学习同等重要，它有着其它章节教学不可取代的作用。

“打开物理世界的大门”一章相当于全书的序言。

《课程标准》非常强调物理课的三维教育目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维教育目标是对传统物理教育目标的完善。序言课是学生学习物理的开始，是对学生学习物理做引导，也可以说是入门课。

教材设计的“打开物理世界的大门”，强调以学生为本的教育思想，从学生的需要出发来设计教学的内容。通过教学要达到两个目的：一是要使学生感受到物理是有趣的、有用的；二是让学生初步了解学好物理应注意的一些问题。“好的开头等于成功的一半”，上好序言课，就是引导学生走进物理世界的大门。

一、教好初中物理课课本第一章，树立教师形象，激发学生学习物理学的激情

刚入初二的学生开始接触《物理》，心里既感到新奇又感到疑惑，从他们领到这本书总要拿在手上东翻翻西瞧瞧的行动中，从物理老师第一次步入教室讲台学生们的眼神中就能感受到这一点。新奇与疑惑中夹杂着一种期盼与等待，他们期盼老师的到来，等待老师对这一陌生学科的讲解。学生的期盼与等待无疑正是老师启迪学生思维、展现物理学科特点的良好时机，岂能错过或无端消磨呢。

教师第一次走上讲台给学生介绍物理，在学生心目中的印象对学生影响是非常重要的，一开始就草草行事，敷衍塞责，学生原有的期盼与等待会一时化为乌有，学习的激情会大大降温，垂下的头，失神的眼光就是他们失望心理的反映。因此教师在第一章的教学活动中应该有一个完整的能够引人入胜的教学设计，利用他们好奇心生动有趣的展示物理的学科特点，激发学生学习物理的激情。

二、第一章内容的编排展示物理的魅力，有利于激发学生的学习兴趣

物理知识来自于人类长期不断的对自然、社会、宇宙的探索，是人类智慧的结晶，是人类认识自然了解社会放眼宇宙的产物。丰富多彩的人类社会、五彩缤纷的大自然、奥妙无穷的浩瀚宇宙就是一本向学生敞开的物理教科书。“走进神奇”中一幅幅彩图所展现的情景大多数为学生所熟知，他们司空见惯不以为然，教师应引导学生明白这些现象中包含着丰富的物理知识以及物理知识的应用，要让学生从平凡中看到神奇，从神奇的现象中认识物理知识的重大作用，以便达到激发学生渴求物理知识的目的。

本章内容不像以后章节内容要受知识系统的约束，可广谈天下与物理知识有关的奇闻异事，教师谈，学生谈，活跃课堂气氛，拉拢师生关系，培植师生感情。教师还可充分利用现代教学媒体展示物理知识在各个领域所取得的重大作用，让学生感到学物理有趣，物理知识用处大，应用广。

三、第一章的教学有利于增进学生学好物理的勇气和信心，树立立志成材的理想与抱负。

科学的发明与创造，多数同学认为是科学家的事，科学家都是天才是人们心目中的神。通过本章的教学让学生明白，科学家是人不是神。牛顿、爱因斯坦他们都是人类历史上著名的科学家。牛顿出生于自耕农民家庭，是个早产儿。爱因斯坦三岁多还不会说话，曾被老师同学瞧不起。他们并没有优厚的家庭条件和社会背景，幼小时期也没有表现出有什么过人之处，应该说他们也是普通人。然而他们在科学探索的道路上能够作出如此巨大的贡献，从而让人们为之敬仰，全在于他们对科学的热爱和无限的追求。我们现在的同学是未来社会的建设者，是推动科学技术进一步向前发展的接班人，只要同学们树立爱科学、学科学的思想，掌握科学的学习方法，认真学习，刻苦钻研，将来一定也会在社会建设事业方面作出自己应有的贡献，也可能成为未来的科学家。

四、通过第一章的教学，在学生了解《物理》学科特点的基础上掌握学好物理的科学方法。

历代以来的科学家在他们科学探索的道路上不但给我们留下了科学的知识宫殿，还给我们留下了科学的学习和探究方法。我们要学好物理就应该认真领会和掌握这些方法，按这些方法进行学习和从事科学探究能使我们少走弯路，会让我们学得更好，探究更易于成功。

1.勤于观察，勤于动手。物理学中的“观察”是有目的的。为了引导学生做“有心人”，主动思考身边的科学，培养学生对周围科学事物的兴趣与爱好，是很重要。“勤于观察，勤于动手”是物理学习的基本方法。

2.勤于思考，重在理解。物理学强调用疑问的眼光看待各种现象，用科学的头脑理解科学。

3.联系实际，联系社会。物理学强调科学、技术、社会（STS）的教育。生活在现代化社会中的学生，应具有社会责任感。

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生学好物理，就应培养学生对物理学习的兴趣和爱好，让学生乐于对物理的学习，所以从物理的开篇开始就应重视兴趣爱好的培养。“打开物理世界的大门”正有利于这方面的培养，我们不可小视。