幼儿教育方式创新，教育过程增新，聚焦教学信息化

陈安琪

摘要：随着电子技术的不断发展，互联网给我们的生活和工作带来了革命性的影响，尤其是“互联网+”时代的到来，创新幼儿教育已成为幼儿教育适应时代发展要求的必然路径之一。在“互联网+”时代下，出现了SPOC课程、微课、TED演讲课程、太空课程等新课程概念，越来越多的学校有了自己的云端课程，逐步使用远程资源，进而实现数据化教学。随着“互联网+”被纳入到国家战略，互联网正以空前的速度席卷而来。“互联网+”打破了权威对知识的垄断，使得教育从封闭走向开放，每个人都可以创造知识、共享知识、获取和使用知识，摧毁了传统守旧的教育生态，正逐步重塑一个开放的新的教育生态。

关键词：幼儿教育；方式创新；教学信息化；教育平台

中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）11-107-01

1当前幼儿教学中存在的不足

第一，教育资源分布不够均衡。这主要是因为在当前的幼儿园中，存在大量的私利、公立的幼儿园，其内部的教学资源也存在一定的差异，这就导致幼儿在不同幼儿园内接受到的教育是不相同的。通常的情况下，在城市的教学资源就比在农村的要丰富，公立的多于私立的，家长在进行择校的时候常常偏向于资源较多的幼儿园，这就导致了幼儿园发展的不均衡。

第二，“超前教育”的现象严重。随着社会的发展，人们越来越重视教育，很多家长对于孩子寄予了很高的希望，为了能够让学生在小学阶段能够有更好的学习发展，在幼儿阶段就提前带领孩子学习小学的知识。这样的超前教育不仅不符合幼儿年龄阶段的认知水平，还会给幼儿带来较大的压力，反而会起到相反的作用。

第三，当前各个地区内的幼儿园之间也不能进行资源的共享。特别是在一些私立的幼儿园，这些幼儿园为了利益与生源，采购了很多先进的教学设备与教学资源，这些资源只在幼儿园内部流通。这样的教学模式就会导致大量的资源浪费，并且导致幼儿园之间的发展不够平衡，对于幼儿的学习成长有一定的影响。

2信息化背景下幼儿教学的创新

2.1建立幼儿园的信息管理平台

通过对于信息技术的有效运用，可以在幼儿园内部建立一个信息管理的平台，平台内部包括幼儿园内部的成员信息以及幼儿的档案。成员信息档案主要就是幼儿园内部的工作人员信息，在需要调取的时候就可以在平台上进行资料的调取；幼儿档案包括幼儿入园时间、身高、年龄、父母信息等内容，同时在日常的教学活动中及时的更新幼儿的学习成绩、活动照片等内容。对于教师来说，这个平台的建立可以帮助她们更好的进行日常的工作，教师的考勤等都依托于这个平台，还可以将教案与教学记录等发送到平台上，形成资源共享。通过平台家长与学校之间能够进行在线的沟通，加强了双方的联系，对于学生的成长有着积极的作用。

2.2引入信息托管技术，保障幼儿园信息管理安全

只有构建起完善的信息网络，才能保证信息数据安全。在采用数字化管理后，新的风险因素随之而来：硬件损坏造成信息丢失；网络病毒造成数据损毁、光盘老化导致资料无法提取等。为了应对以上问题，我园采用网络存储硬盘，依托幼儿园云服务平台，实现了幼儿园管理数据的统一保管。幼儿园全部数据都会在同一服务器中存储，同时，网络云服务平台由专门的技术人员进行定期维护，即使园内硬件设备出现故障，也不会造成数据丢失，进一步增加了数字化管理的安全性。信息托管不但保证了智慧幼儿园建设成效，同时还能够实现区域内幼儿教育资源共享，进一步提高的信息应用效率，保证了信息高效、安全的传播和应用。

2.3构建幼儿教育交流信息平台

在年复一年的幼儿教育过程中，不少教师的常规教育内容具有一定的规律性，如果能够将这些优质教育资源进行整合，那么就会形成非常宝贵的幼儿教育经验，将这些经验进行数字化传播，将实现业内信息的共享与应用。我园依托时光树平台，鼓励教师将自身优秀教育经验进行整合、梳理并上传到平台中，建立平台的分享资源库。教师们可以根据自身需要，提取相应的教学资源，实现了资源的分享应用。

2.4教学资源共享提高教师的教学水平

目前大多数幼儿教师都非常的年轻，在进行培训与管理的过程中要更加的重视人性化，通过互相合作来提高教师的教学水平。通过互联网建设校园内部的资源网站，教师可以在资源网站里获取自己想要的教育信息，提高自己的工作水平。学校还可以开展网络交流会，这样的方式收到的反馈信息更加的真实，还可以帮助教师之间相互交流，避免了在校园内因为工作而没有时间进行交流研讨。

结语：传统的幼儿教育中，时间和空间在较大程度上限制了教育的发展，但是随着“互联网＋”时代的到来，打破了很多时间和距离的界限，实现了教育资源的共享和传播。在“互联网＋”的时代背景下，幼儿教师之间可以很轻松地进行交流和沟通，分享各自的教学经验和教学方法，提高自身的教学能力，幼儿在学习过程中，可以更加轻易地获得知识，并通过多样的学习形式，提升对于学习的兴趣。

参考文献

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