如何提高数学课堂教学效果

李银林

课堂教学的好坏，对减轻学生的作业负担和提高教学质量起着决定作用，每个教师应当使自己教的每节课都取得好的教学效果。如何提高数学课堂教学效果，我认为要做到以下四点。

1.教学观念现代化。要使教学观念现代化，应做到以下三点

1.1要实现四个“转化”：①由教师的“教”转化为学生的“学”。②由以传授知识为主转化为以发展思维、提高能力和培养学生的非智力因素与良好的个性品质相结合。③由全班统一的教学目标转化为分层教学目标。④由追求做题数量转化为提高做题质量。

1.2课堂教学过程中，要始终贯穿“以教师为主导，以学生为主体”的教改思想。

1.3课堂教学中教师要面向全体学生，对每一位学生负责，使所有学生都能进行积极学习，通过因材施教，使全班学生都能掌握应该掌握的知识。

2.数学概念习题化。数学是人们参加社会生活，从事生产劳动和学习，研究现代科学技术必不可少的工具。在教学中，应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并着重培养学生的能力

3.问题解决智能化

3.1把“问题解决”落实到教学活动中去。激发学生学习的兴趣，从根本上解决由“要我学”转化为“我要学”。

3.2突出知识的形成和发展过程。只有把概念、法则和定理等知识的提出、形成和发展过程，解题思路的探究过程等问题，让学生彻底了解，才能把教师的“知”转化为学生的“知”，使学生由“学会”提高到“会学”的层次。

3.3重视解题后的反思。

3.4善于把问题进行转化。数学教育应从学生的实际出发，能够通过恒等或同解等方法，将问题转化，由繁到简，从而使问题得到解决。

4.训练方法科学化。只有采用科学的方法，有目的有计划地组织训练，才能取得事半功倍的效果。为此，课堂训练应注意以下问题

4.1按照学生的认识规律进行基本技能训练和能力培养。为此，教师可结合教学内容分阶段进行，随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求。

4.2训练的时间多长，数量多少，都要根据教材内容和学生的实际来确定，以便在不增加学生学习时间的条件下，取得尽可能好的训练效果。

4.3习题的编排要体现出教育性原则，应做到低起点、小步子、快节奏、大容量，使每个学生都能体验到成功的喜悦。

4.4针对问题，精选习题；我们每一位老师都要抓好教学上的每一个环节，能使优者更有奔头，中游赶有目标，差者也有成功的满足，这样才能全面提高教学质量。