探讨职高生物教学模式的创新

孟婧业

摘要：要改变以往教师按课本教学、学生只学习课本知识的传统模式就要创新发展职高生物教学模式。本文依据实践教学经验，就如何创新生物教学模式做了简单论述。

关键词：职高生物教学模式创新

对于进入职高学习的大部分学生，他们抱着学好一门技术方便日后就业的心态。他们对于学习生物这样的基础课程的积极性很低，认为学习这些基础课程对以后的工作生活没有用处。因此，对于职高的生物课程教学来说，提高学生的学习兴趣、让学生们理解学习生物的意义是非常重要的。

一、加强学习生物的现实意义，学有所用

教师在进行生物教学时可以紧密结合现实生活中的事例，选取生活中的例子。例如，在讲解生物科学与环境问题时，教师就可以选取现在关注度极高的雾霾天气为题材，给学生详细地讲解一下雾霾是如何形成的、吸入雾霾会给身体造成怎样的伤害、雾霾天气我们要如何进行防护、为了净化空气日常生活中我们应该怎样去做。这样不仅能让学生们了解到生物涉及极广的范围，与我们的生活息息相关，对我们的生活有极大的意义，而且还能提高学生们的环保意识。再如，教师在教学人体体温时，可以让学生通过实际的测量记录人的体温一天之内的变化，早晨最高，午后最低，以及人的正常体温为36.5度到37.5度。学生们掌握这些后就能够判断家里人及身边朋友感冒时的体温是否正常。

生物是一门源于自然和生活又应用于自然和生活的学科，充分运用生活中的例子教学，让教学与生活相结合，将上课所学运用在生活中，能让学生学以致用，有效地激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

二、改革课堂模式，活跃课堂气氛

生物科学的发展速度很快，课本知识却更新很慢，教师在教学过程中不仅要教授课本上的知识，还要了解生物科学领域的最新动态，以保证能够在课堂上给学生传授更多的知识，让学生们更好地了解生物这门学科，从而产生强烈的学习兴趣。教师在教学过程中要敢于突破传统，改变以往教师主导的传统教学模式，将课堂让位于学生，让学生成为课堂上的主人。教师要多提出一些创造性思维的问题，忽略标准化答案，给学生们创造更多思考的空间，让同学们大胆发言，鼓励他们去探索发现更多他们未知的知识。在课堂中教师要充分加入学生的讨论，及时改正、解决问题，表扬学生积极的态度和正确的观点，以此来提高他们学习生物学科的信心。

三、引入信息化改革，改变传统模式

随着社会科技的高速发展，多媒体信息化不断完善，在各个学科的教学中都广泛地应用了信息化。多媒体教学可以在短时间内向学生展示大量的最新信息，同时可以播放视频动画文件使展示更加生动形象、丰富多彩，能够更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使课堂气氛更活跃。例如，在讲解植物“光合作用”和“呼吸作用”时，如果教师只是按部就班地按照书本上的知识来讲解，学生会很容易感到枯燥乏味、难以理解，但是实地进行实验又会受到场地、条件、时间的制约。此时，教师就可以运用多媒体电脑播放关于植物光合作用和呼吸作用的相关实验视频资料，在播放的过程中加上教师详细的知识讲解，帮助学生理解实验现象、牢记实验结论、掌握文本知识。

最新的信息化科技手段充分运用在生物教学中，使生物教学朝着信息多元化的方向发展，让学生们既能感兴趣于了解高新的科技又能高效率地掌握生物知识，从而学好生物。

四、增强实践，培养团队精神

职高的学生大部分是为了学习掌握一门技能，动手实践能力对他们而言至关重要。除了专业课程，生物课上也能适当地密切联系学生的实践，让学生们在实践中锻炼自己的动手能力，从而提高团队合作意识，收获创新的灵感。

教师可以布置一些具有探索性的作业，如：让学生们进行“校园植物种类的采集”“制作花的标本”等。教师可以将学生们分成小组，引导他们抛开课本，去实践活动中一起采集调查，进行探索性的教学。这样不仅可以让学生们走进大自然、感受自然的美，在实践中学生们也会团结一致，从而体会团队的力量。一个木桶，如果其中有一块木板短于其他木板，那么它就装不了满桶的水。在学生们进行团体活动时也是如此，其中有一个人完成不了自己的工作，就会影响整个团队。只要学生们团结一致，就一定会出色地完成任务。

运用这种教学方式在提高学生生物学习兴趣的同时，也增强了他们的团队合作意识，能够激发学生以最大的热情去学习生物，开创他们的创新意识，提高生物学习的效率。

创新能力的培养是人才培养的关键之所在。我们应乘改革之潮流，对职高生物教学的传统教学模式进行变革，将创新思维融入其中。教师应放弃枯燥无味的、中规中矩的传统教学模式，创新教学模式，激发学生们的学习兴趣，提高学生的创新水平。同时，教师在教学过程中应身体力行地将创新作为教学重点，在自己的授课方式上进行革新，让同学们体验学习生物的乐趣，在潜移默化中使同学们的创新能力得到有效提高，使学生学习生物的效率得到明显改善。

参考文献

[1]吴艳菊新课改背景下初中生物教学模式的创新研究[J].管理学文摘，2016，（4）。

[2]王瑞娟浅谈新课改下的生物教学模式创新[J].现代农村科技，2016，（8）。

[3]李应查高中生物课程教学模式的创新[J].社会科学，引文版，2017，（9）。