浅析中职教师信息化教学能力提升的措施

张丽

【摘要】随着现代竞争的不断激烈，在我国的经济以及科技的发展方面当中对于人才的需求也变得越来越激烈，在此种情况下，需要提高我国的教育信息化。其中在中职教师的教育当中，需要在实际情况的基础上，利用其教育实习的经历，来对其教师信息化教学能力的内容做出不断的改善。

【关键词】中职教师；信息化；教学能力；提升措施

教育信息化在教育领域已经成为重要的关键点，这就需要我们在教育模式等方面进行改革，从而对学习者的思维能力以及其学习兴趣都可以得到全面的提升。特别是在中职学校中开展教师信息化教学能力的提升显得尤为重要，这对于中职学校的教师来说既是一种机遇也是一种挑战。

一、中职教师信息化教育能力的现状

在教育信息化背景下，中职教师的信息化教育能力方面已呈现出了相对良好的状态，集中体现在了对于信息的收集与处理。但是在这个过程当中，对于信息化的教学意识是相当淡薄的，对于信息的深层加工能力方面还存在着一定的欠缺。集中体现在教师对其本身的专业技能操作能力的培养出现了不到位现象，并且对科研方面的考核要求也是相对较低的，教育科研氛围不浓。因此教师教育教学理念更新不及时，最终高导致教师信息化教学能力普遍难以承载现实的教学任务，最后对于信息科技工具的形式和课程的融合都产生了一定的难度。

二、中职教师的教师信息化教学能力提升的措施

针对于现阶段当中的中职教师在教育信息化的建设中所出现的问题，需要采取针对性的措施来进行改善和优化，其中可以分为以下几个方面来进行分析：

（一）重视顶层设计。学校需要提高教师对其教育信息化能力内容的高度重视，通过顶层设计，提高教师的学习自觉性。在对教育信息化的不断推进过程当中，要将技术整合到教学中必须依靠教师。对老师来说，需要对信息技术与课程之间的进行有效的整合，树立起正确的科学态度，利用积极推动信息技术和课程的融合来实现其教育信息化的进程。

（二）开展各种培训。在现代化的教育改革不断推进的今天，需要对中职教师的信息化教学能力进行不断提升，不断提高他们利用信息技术与课程整合的能力。在这个过程当中，可以对多种类型的培训项目进行组织，从而不断的加强其＂双师型＂教师队伍的建设，全面推动职教教师队伍建设工作。与此同时，在进行培训的过程当中，需要对培训层次、培训形式以及培训内容都进行改善和优化，不断的加强对中职教师的培训力度，建立起明确的培训目标，丰富其培训的内容，使其整体的培训内容可以得到层次性以及全面性的培训。

（三）比赛促进提升。利用比赛的方式不断的提高教师参与信息化教学能力提升的动机和能力。通过不断的对教师的信息化教学内容进行培训，从而促进参赛教师个人和团队的持续发展。在中职教师的参赛过程当中，可以可利用参赛的过程来对其他教师的信息化水平进行了解，最终可以对自身的内在需求进行提高，对教学设计理念、方法以及技术也可以得到最大限度的提升。通过与不同学校、不同学科的教师相互交流，对于利用多样化的信息手段进行教学设计的认识不断深化，从而教师本人的信息化教学能力得到不断的提升。

（四）制度管理保障。在构建制度的管理和建设方面的过程当中，需要根据自身的实际情况来建立起适合自身职业规律发展的职业教育理论体系，摆脱传统教学理念、教学方式以及教学内容等多多方面的束缚和限制，需要对出现的知识传授技能培训、课堂教学轻实践教学、讲授轻练习等多方面的问题进行深入的研究，从而培养出具备职业教师高素质、高技能、应用型人才培养目标的体系。在双师型教师队伍的教育培养制度的建设过程当中，需要对其职业院校的属性做出全面的掌握和了解，根据实际情况来制定出适合于中职院校的人才培养制度，其中对于职业院校需要不断的积极探索＂双师型＂教师培养制度和＂学历教育＋企业实训＂的培养办法。

（五）加强后续服务。学校要加强对教师的后续服务，实现教学资源共享。在这个过程当中，需要构建出信息化的教学环境、制定相关制度、开展培训等，从而从全方位来对中职教师信息化教学能力进行不断的提升。但是在这个过程当中，需要对其后续服务做出严格的分析和支持，从而可以对教育信息化的进程进行不断的提高，并且在服务之后的服务还要对教育信息化进行开展必要的服务，为中职院校教师提供信息化教学的后续服务，实现资源共享具有重大现实意义。

综上所述，在中职教师信息化教学能力的提升过程当中，属于一项相当复杂的工程，因此需要各方面的相互协作来共同达到综合动力，根据实际情况来利用多种策略和手段，最大限度的避免其中出现的不协调的现象，最终实现对信息化领导能力的提高，利用多种组织机构来不断的激励教师可以积极的投身到信息化的教学工作当中，从而实现自身化信息化的专业素质提高的目标。

参考文献：

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