小学数学毕业复习的策略

梁翠云

我认为，小学数学毕业总复习的基本任务是：抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习课的特点之一是：“理”，即对所学的知识要进行系统整理；特点之二是：“通”，即融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对小学六年所学过知识进行再学习的过程，复习面广、量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此，有必要做好以下几点：

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划

为使复习具有针对性，目的性和可行性，教学前要找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习的依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混题的解题方法也应进行比较，以明析解题思路。

四、有的放矢，挖掘创新

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习之大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

在小学数学复习课教学中，我们应该积极寻求多种有效的复习途径，以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣，为学生终身学习打下良好的基础。现结合我的教学实践谈几点做法：

第一，利用游戏，唤起学生学习的热情

我曾读过这样一句话：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复习的热情与活力，让他们主动参与到活动中来，增强学生自主学习的内驱力。

例如：在教学用比例方法解应用题复习内容时，我将本课设计成聪明屋里的“闯关”练习：每闯过一关，同学们就可以在自己课桌上摆一枚五角星，到上课结束时，获得多的同学即可被命名为本节课的“闯关大王”。实践证明，这种把枯燥的复习变成有趣的游戏的方法，能够有效调动学生参与复习的主动性。

第二，活用学具，体验求知过程

布鲁纳说过：探索是数学的生命线。在小学生的精神世界里，他们更希望自己是一个发现者和探索者。因此，在复习中，应尽可能地多给学生提供动手的机会，用活学具，使学生获得大量的感性知识，体验到探索的价值。

第三，自选作业，树立主题意识

一位教育家曾经说过：知识的获取应该是一个主动的过程。学生完成作业也应该如此。倘若仅仅把作业变成一种单向的给予、命令，难免让学生没有胃口，产生厌倦情绪。这样的作业也就在无形中剥夺了学生选择的权利，抑制了学生主动探索知识、获取知识的热情，也扼杀了学生的个性发展和创造力的发展。因此，在设计作业时，应遵循因材施教的原则。

第四，盘点信息，寻找复习的镜子

数学复习的重点是学生的复习，教师是学生的一面镜子，引导学生盘点其中的相关信息，可以发现学生的学习质量、学习动态，同时还能发现自己在教学中存在的问题。内容包括：1.归纳知识要点；2.分析哪些知识学得好，哪些知识学得不好，原因是什么；3.总结学习经验、方法、教训；4.给教师提意见。

第五，巧用习题，触类引申

毕业复习期间，学生都会有些相应的复习提纲。在使用过程中，教师应注意对易错易混的习题进行精讲，出些与其相似的习题进行比较，或者引申出与其数量关系相似习题进行比较归类，从而让学生掌握解题方法，提高解决实际问题的能力。

我认为，在小学毕业复习中，教学质量是个系统工程，还要注意以下方面：

1.数学教师要特别注意与所带班级的主课教师经常沟通情况，互相支持，互相帮助，不能一味的强调自己所带课程的重要性，而要学会打整体战。

2.要学会做学生的思想工作，时时刻刻做个有心人，对于学生的点滴进步，要舍得表扬，对学生的点滴退步，要舍得花时间，谈心问明原因，有针对性的采取措施，促其进步。

3.发现问题，多和家长联系，取得家长的理解与支持，齐抓共管，把问题消灭在萌芽状态。

4.也需要学校领导的理解与支持。毕业班老师工作压力大，希望学校的领导能够尽可能的给毕业班教师以政策倾斜，给他们创造比较宽松的工作环境，使他们无后顾之忧的甩开膀子大干。

5.也需要学校的配合，复习冲刺上一段时间后，学生可能会厌倦学习了，此时，学校可以组织一些活动项目：比如：篮球赛、拔河比赛等等，以缓解学生的学习压力，使学生的身心得以暂时的休息。

总之，教无定法，贵在得法。只要教师在教学中潜心研究，就会有许多新的发现，从而提高自己的教育教学水平。在小学数学复习课教学中，我们应该积极寻求多种有效的复习途径，以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣，为学生终身学习打下良好的基础。