略论当代大学生哲学思维的养成

张华

摘要：青年兴则国家兴，青年强则国家强。当代大学生是受过良好教育的青年一代，是国家和民族的未来，在面对良莠不齐各类信息时，要用哲学思维去思考，应当多一些理性审问和慎思明辨。

关键词：大学生；哲学思维；哲学思维特征；哲学思维方式；哲学思维训练

引言

大学时代是学生求学深造的高级阶段，所学习的知识与中小学阶段学习任务有明显的不同，其表现在大学生不仅知识内容深而广，而且学习的方式不同，前者是量大而新，后者是应用于人类对客观世界的认识与改大学生造。

一 大学生哲学观的意义及作用

哲学观是以一定的哲学知识，哲学分析能力和哲学品质的有机整体，在社会发展和人的全面发展中起着重要的作用。大学生哲学教育的目的就是要通过哲学观的塑造与培养，使大学生能够树立志存高远的思想境界，树立科学的正确的和健康的人生观世界观和价值观。大学生是肩负着共和国社会主义现代化事业和实现中华民族伟大复兴的希望，是祖国的栋梁，民族的希望。所以要求我们把精力和时间多放在大学生培养上，培养大学生科学的正确的和健康的人生观世界观和价值观，为中华民族伟大复兴和社会主义现代化建设，提供充分的活力与核心竞争力，把科教兴国人才强国的战略贯彻落实下去。

二 目前大学生哲学思维存在的问题

（一）大学生对马克思主义哲学缺少关注，哲学品格缺失

从大学生对哲学知识的关注程度来看，近年来,大学生我国大学生关注哲学的人越来越少,他们的哲学知识越大学生来越贫乏。同时，面对就业压力，实用主义占据大学生的思维。学生认为，只有好的工资待遇和充足的生活条大学生件，其基本生活才会有保障，然后才会去考虑精神丰富方面的问题。

（二）大学生哲学思维缺失

大学生国内市场经济的发展为大学生的物质生活提高到大学生一定水平。同时，它为改善大学生的心理生活作出了重要贡献。大学生对世界、生活和价值观的看法也发生了变化。但与此同时，市场经济的负面影响也影响着大学大学生生。社会转型带来的贫富差距的逐渐扩大，对社会的奢大学生侈和高消费生活产生了意想不到的影响，而由于物欲大学生的迅速增长和拜金思想的悄然暴发，对大学生的哲学思想学习有一定的负面影响，导致部分大学生逐渐只追求物质，而放弃精神追求和学习。大学生近年来，在我国考试制度的影响下，学校一直在努大学生力提高入学率，并且未能注重学生的精神、观念等方面的发展。这样的环境，是大学生缺乏哲学思想的一个重大学生要原因。

三 大学生哲学思维的培育路径

（一）审视人与自然的辩证关系，养成生态文明观

当代大学生面对疫情的大考，必须认识到疫情的发生警醒我们：一定要正确处理人与自然的辩证关系，养成生态文明观，为生态文明建设作出自己应有的贡献。习近平在党的十九大报告中强调，要加快生态文明体制改革，建设美丽中国。生态文明观是人类认识人、自然、社会三者相互关系的基本观点和态度，是指导生态文明建设的根本思想。从唯物辩证法的角度看，世界上的一切事物都处在矛盾中。一方面，人类是自然界的一部分，人类的一切实践活动都不能离开自然界；另一方面，随着技术、生产力水平的不断提高，人类在依靠自然界生产生活的同时，也在逐步改造自然界，使其服务于人类发展的需要。但是我们必须明白，人类与自然原本就是一个生命共同体，彼此是辩证统一的关系。人类必须遵循自然界的客观规律，如果为所欲为，环境恶化的苦果最终将由人类买单。早在19世纪恩格斯就提出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”[1]（P998）2020大学生年大学生2大学生月大学生24大学生日，十三届全国人大常委会第十六次会议，通过了全国人大常委会《关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》，该文件既是从法律层面应对此次疫情和加强公共卫生建设的重要举措，更是从我国生态文明建设角度出发而出台的重要举措。不少大学生对环境问题较为关注，具有较为强烈的环境危机感。但是也有部分大学生生态文明意识不强，素养不够，对环境污染和生态保护的相关政策法规了解不全。通过这次抗“疫”，引导大学生重新审视人与自然的辩证关系，把敬畏自然、保护自然的科学理念扎根脑中，确立生态文明观，使其成长为新时代中国特色社会主义现代化建设的“生态人才”，迫在眉睫。

（二）善于将哲学思维模式运用于学习与工作大学生

《马克思与恩格斯选集》中提道：“人创造环境，同大学生样环境也促进人类的进步。”那么如何将哲学思维模大学生式运用于学习与工作呢？那应该是实事求是，不断变大学生革。马克思主义的基本理论的基石就是实事求是。当大学生代高校学生缺少的是脚踏实地的务实精神，如考试偷大学生看，写作品和发明某种物件时抄袭剽窃技术方法，缺大学生乏对实验的严谨态度。创新创业前期需要脚踏实地的大学生奋斗，用汗水磨炼自己实事求是的态度。大学生因此，从社会学的角度来说，创新创业不是一个新的话题，新时代要求当代高校学生具有强烈的创新意识，努力培养和训练，学会和掌握辩证唯物主义能大学生力，把创业精神融入血液。另外，对于当代社会的哲学大学生思维来说，显得似乎有些飘忽不定，似是而非，虽经许大学生多哲学家反复研究，但依然难以得出肯定一致的结大学生论，但这也正是它琢磨不透的魅力所在。

（三）教育途径方面

①多种教育方式教学，哲学课不一定在室内上，把教学放到室外上，在户外就眼前出现的任何一个事物开展教学，这样真正可以做到理论联系实际，在实践中检验真理[3-4]；②学生在生活中遇到的任何问题，以小组形式在课堂上进行讨论，选取有代表性的案例进行分析，然后由老师进行点评，最后讲解，再把理论知识点和问题相联系起来。这样的授课方式既让课堂变得更加丰富，使课堂氛围充分调动起来，让学生们告别，上课睡觉，上课不认真听的状况。又可以做到从实践中来到实践中去，既把知识点讲述清楚，又让知识点看起来不那么枯燥乏味和刻板；③学校积极组织哲学文化主题活动，社团组织哲学，社会实践等等。通过活动的方式加深大学生对哲学知识的理解，纠正学生的错误导向不再是哲学，就是高深的哲学，就是纯理论等的错误解读。让学生们看到哲学和生活息息相关，处处紧密生活，无处不哲学，哲学又可以解决生活中的各种问题，树立学生正确的哲学观。

（四）学习和研究哲学思维的思路

马克思认为人类是在实践活动中维持自身存在的，人类的产生和存在有限性与无限性，表现为人类大学生实践活动也有有限性和无限性。“实践出真知”，物质和意识处于统一体之中，从哲学本身出发，了解其功能结构，来探索哲学思维方式的特点，再结合时代的大学生特殊性，才能真正说明哲学思维的特征。哲学思维又要求各方哲学思想融会贯通，而哲学的本质又是不变的，但是就发展趋势而言，它又是不断变化的，以马克大学生思与怀特海两位哲学家为例，他们都站在不同时代的大学生顶峰，提出了用不同的思维方式来观察世界。

结束语

从社会学的角度来说，创新创业不是一个新的话题，新时代要求当代高校学生具有强烈的创新意识，努力培养和训练，学会和掌握辩证唯物主义能大学生力，把创业精神融入血液。另外，对于当代社会的哲学大学生思维来说，显得似乎有些飘忽不定，似是而非，虽经许大学生多哲学家反复研究，但依然难以得出肯定一致的结大学生论，但这也正是它琢磨不透的魅力所在。要将哲学思大学生维应用于高校学生创新创业中是一个新的研究任务、新的思路。在探索中发展，在发展中探索。

参考文献

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[5]李天国.大学生信息时代面向中国青年的马克思主义哲学话语体系[D].中国社会科学院研究生院,2018.大学生