初中体育教学运用游戏体育的运用方式

蔡佳萍

摘要：新课程改革在初中教育的进一步推进，体育课程对于学生的重要性逐渐被教育工作者所认知。对于体育课程来说，它不仅可以增强学生的身体素质、强化运动技能，还能培养学生自身的心理素质。但是，目前大部分教师的教学观念中还存有以往的教学思想，所沿用的方式比较传统，这样会降低体育课堂教学的质量。因此。本文通过分析游戏体育教学的重要性，提出相关的教学策略，为体育教学的发展添砖加瓦。

关键词：游戏体育；初中体育；运用方式

目前社会由于人数过多，对于初中学生来说，中考压力所带来的学习压力和精神压力也在逐渐增大，如果学生长期处于这种情况下，最终会让学生产生精神的压迫和体质越来越差，也会降低课堂教学质量。对此，为了有效增强学生的自身体质，在缓解学生精神压力的同时提高体育技能的练习。这就需要教师更新体育教学思想，通过运用丰富的教学手段，实现高质量的课堂教学。

一、准备环节添加游戏，激发学生体育兴趣

准备运动环节是整堂体育中重要的一个环节，如果有高质量的准备运动环节，那么它可以激活学生身体的各个方面，让身体活跃起来。这样的效果是可以有效保护学生的身体，不容易被外力的因素而造成不必要的身体伤害，同时也为后续的体育训练做基础。但由于教师所运用的方式比较传统，仅让学生在准备环节中通过慢跑和做操来准备，这样单一的方式是无法促进学生对于体育运动热情的提高。因此，教师可以将游戏体育精神运用到其中，这这样不仅促进学生对投入体育课堂积极性的提高，还能激活学生的身体机能。

例如，我们以教授有关篮球运动的教学内容为例。在体育课堂准备环节中，为了有效促进学生对于体育运动热情的提高，教师可以将游戏设计到体育教学的准备环节中。如，在进行体育准备环节中，教师先将学生进行小组分配，将学生总共分成三个小组，并且让这三组队伍站成一个三角形。然后，由小组排在首位的学生将球传给另一个小组的学生，需要学生进行顺时针传球，并且传完之后要快速跑到队伍的后面，而接到球的学生也要按照这样的方式重复进行，如果其中有学生没有及时接住球将会被淘汰。通过运用这样的教学方式，将游戏设计到准备环节中，不仅让学生掌握传球的技巧，还能促进自己对于体育学习热情的提高，同时做到热身的效果，从而促进学生对投入课堂学习积极性的提高，间接实现高质量的课堂教学。

二、训练环节添加游戏，增强课堂教学趣味

对于教师的教学方式来说，如果教师所沿用的教学经验比较传统，那么会让枯燥、单一成为学生在体育课堂学习中的感受，不利于提高学生的运动质量，也会降低课堂教学质量。因此，教师可以在体育训练环节中，运用体育游戏的教学方式，将体育动作技术和游戏相互结合，让学生在趣味性的课堂教学中，掌握并实践体育运动技术，提高课堂教学质量。

例如，我们以教授有关足球运动的教学内容为例。对于足球运动来说，足球运动要取得胜利不仅仅是个人射门，同时还需要有着优秀的动作技术和完美的团队配合。对此，为了让学生有效掌握足球的传球动作技巧，教师可以先通过信息技术为学生教授有关足球传球的动作技术要领，然后再让学生练习传球动作技术，并且在训练的过程中，教师就运用游戏体育教学。如，在训练的环节中，教师将学生进行小组分配，并且将每组学生按照对应米数进行站立安排，之后，就让每组的第一位学生带球跑到第二位学生那里，传球完成之后，由第二名学生继续进行传球，直到最后一名学生最快跑到终点的小组获得胜利。通过将游戏设计到训练的环节中，不仅可以促进学生对于体育运动热情的提高，还能让学生掌握带球和传球的运动技巧，并且经过小组的团队配合，也让学生充分意识到团队的重要性，这样也可以实现学生未来的全面发展。

三、结束环节添加游戏，降低学生疲劳程度

对于处在初中阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和身体发展的重要阶段。如果进行长时间的运动，会让学生感到疲劳，也会影响到后续课程的学习质量。因此，为了让学生快速并有效降低自身的疲劳程度，教师可以将游戏体育设计到体育课程结束环节中，这样有助于缓解学生在运动之后的疲劳，而不会因为疲劳而影响到后续课程的学习。

例如，我们以教授有关排球运动的教学内容为例。当学生经过长时间的体育运动之后，会产生身体上的疲劳和精神上的疲劳。因此，教师就将游戏体育设计到结束环节中，帮助学生缓解疲劳。如，对于口令来说，学生如果听到教师说出的口令，会做出相应的动作。但是，为学生设计的游戏环节，教师就需要让学生做出相反的动作。在结束环节中，教师让学生站成一排，然后教师说出向前走、向后走等的时候，学生就需要及时做出相反的动作。如果学生因为做出错误动作或者没有及时做出动作，那么就可以让学生展示自己的才艺。通过这样的教学方式，不仅降低了学生在运动中的疲劳，还能缓解自己的压力，同时还不会影响到后续课程的学习。

综上所述，为了实现高质量的课堂教学，教师可以将培养学生运动兴趣作为体育教学的教学思想，让学生认识到体育对自己的重要性。因此，在体育课堂教学中，通过运用体育游戏的教学方式，结合学生的实时学习状态进行制作课堂教学内容和开展教学活动，以此来为学生展现具有趣点的体育课程。

参考文献：

[1]陆明.谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].教育教学论坛，2013(04)：282.

[2]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013，3(21)：114-115.