教育扶贫，助力精准扶贫

陈家泉 陈叶

摘要：农村人口占据我国人口的一大部分，加快农村贫困人口脱贫工作进程，帮助农村居民走出贫穷困境走向致富的道路，是一个艰难而又刻不容缓的工程，在这个过程中需要系统的体系帮助整体工作的推进。精准扶贫，重在精准，那么，应该如何精准？本文是从教育扶贫着手，对精准扶贫展开论述。

关键词：精准扶贫 教育扶贫 农村扶贫

农村的发展是我国政府关注的一个重点领域，因为现在随着城市化进程的加快，农村的发展影响到整个国家的发展水平，而且农村与城市之间差距越来越大，加剧了社会的矛盾，影响了社会的和谐。政府作为一个对经济发展、社会发展、国家发展宏观把控的组织，能够将社会各方面的力量形成一个合力，充分调动各方面的资源，因地制宜为完成精准扶贫这一任务。政府在精准扶贫上投入了众多的人力物力和相关的资源，也针对每一个地方的扶贫制定了不同的方针政策。有了政府的支持，金钱的支持，政策的支持，脱贫攻坚不再是纸上谈兵般遥不可及。因此，处理好农村问题解决，帮助他们走向致富之路，保证农民也能够安居乐业，享受高水平的生活是非常重要的。精准扶贫只有真正实现精准这样才能保证政府的每一项政策，每一个资源都应放在最需要的地方。精准扶贫主要是针对那些特别困难需要帮助的农民，在这一过程中，政府会对他们给予全方位的帮助。教育扶贫就是精准扶贫政策中的一项基础性政策。

一、教育扶贫与精准扶贫

教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分，在精准扶贫中具有其他扶贫方式不同的重要性。在精准扶贫过程中，我们应该把教育扶贫当作一切扶贫工作的起点，从意识入手改变贫困的现状。在扶贫工作开展的过程中，应该加大教育的投入，让教育扶贫有充足的物质保障，积极拓宽资金的来源渠道，对提高贫困地区教师的福利待遇也需要进一步的完善，要让贫困地区留得住老师，教的了学生。从政策角度看，中央颁布相关政策督促地方政府实施精准扶贫，地方政府会根据本地情况进行政策的指定本地政策，所以地方政府应该积极创新完善各类精准扶贫方法政策，提高教育精准扶贫的实施效果。贫困地区真正想要改变落后的面貌，就要需要采取精神扶贫的策略，这样才能够保证有效的资金，有限的资源用在需要的地方。精神是一个地区的风貌，精神决定着一个地区的发展。只有当贫困地区的孩子接受更加全面的教育，提升他们的文化素养，才有可能为脱贫致富提供源源不断的人力保障。因为孩子们在这个贫困地区成长，对于这个地区是有一定感情的。如果他们在成长过程中感受到了政府和党与政府政策支持，让他们体会到了知识的重要性，体会到帮助的重要性，那么他们可能在今后会更愿意回到自己的家长报效自己的家园。

二、教育扶贫试试策略

1.基础设施，保障教育扶贫

对于落后地区，尤其是贫困地区的学校教育来说，学校数量少，且教师学生数量少。但是，即使在这种情况下，师资力量与学生的力量还是难以成正比的。很多贫困地区的老师经常一个人负责几个年级的教学，几个年级的同学都在一个教室里进行上课，严重影响他们的学习效果。而且在学习过程中，因为没有什么基础设施的保障，同学们在学习的过程中也受到极大的局限性。学习能力和学习效果都达不到理想的效果。对于城市中的孩子来说，运用多媒体教学屡见不鲜，但是对于贫困区的孩子来说，让他们运用多媒体进行教学是可望而不可即，在基础设施上的匮乏，严重影响了同学们在学习上的效果以及学习的积极性。但是对于贫困地区的同学来说，在学习欲望上却出现两极分化，有些同学因为贫困更想通过知识改变自己，有些学生却因为贫困更加甘于现状。

2.技能培训，助力教育扶贫

作为一个学校老师，我深知教育扶贫对于精准扶贫的重要性。从教育扶贫政策来说，也可以分为不同的方面进行。因为每一个阶段的人对于教育的需求都是不同的，对于学龄阶段的孩子，可以从普通教育来对他们进行提升和改变。但是对于那些已经属于中青年的人，对他们的教育扶贫就涉及到另一个领域了。为此，我将会从两个方面对教育扶贫进行阐述。

首先，基础教育阶段。对于学龄阶段的孩子，我们需要从基础教育给他们进行培养，因为他们的未来有无限的，接受正式的教育可以加强他们的综合素质，让他们进行各项学科的学习，不让他们因为贫困而失去上学的机会，保障他们的受教育权利，让他们在学习的过程中可以全面发展，综合发展。对于家庭情况特殊的孩子，学校应该给予适度倾斜，帮助他们能够顺利地接受教育。有一些家庭可能会因为父母受教育意识比较薄弱，不让孩子接受教育。学校对于这类家庭，应该从家长入手，对他们进行思想的纠正，保证孩子们也可以有学习的意识和自我提升的意识。

其次，在当今社会，技能培训是非常活跃的一个领域，对贫困地区的人来说，他们贫困一是因为当地资源没有充分开发，二是因为他们没有一技之长，他无法发展充分实现自己的价值。因为他们没有某方面的特长，自然也就没有用武之地了。在农村有很多青壮年劳动力，他们的劳动力被浪费，本可以在更高级的领域进行发展，就只能依靠种地，而且是依靠比较落后的生产方式进行工作。所以，学校可以开展一些技能培训，让这些已经不在学龄阶段的人能够接受专门的技能教育，让他们有一技之长，可以养家糊口，帮助自己的不断的提升能力。在技能培训上可以进行管理的培训，比如锻炼一个人的管理能力，让他们对贫困地区进行更加规范的管理。或者是锻炼一个人的解说能力。因为大多贫困地区是原生态的，如果他们的资源足够丰富，就可以开发旅游业，带动地方经济的发展。而对于导游的选择，从本地居民来进行筛选最为便捷的，因为他们对于自己的家长是非常熟悉的。如果他们能够发现自己家乡的资源优势，开发旅游业，然后自己当一个导游，对自己的生活也是有一定帮助的。相关的技能培训还有很多，只要学校能够给予足够的教育方面的培训，我相信有很多的人都可以依靠自己的能力实现脱贫。

3.扶贫筛选，保障扶贫效果

在精准扶贫的过程中，我们要做到精准确定扶贫对象，因为在农村，贫困现象普遍，和城市的经济生活状况相比，农村要比城市落后很多。在扶贫过程中政府投入的物质资源有限，对于极度贫困的人政府给予的帮助和支持都是比较大力度的，所以如果不能够实现针对性，反而开展广泛而普遍的扶贫，只会让资源浪费，扶贫得不到理想的效果。无法让真正需要帮助的人得到帮助，可能会出现一些不是最需要帮助的人却接受帮助，需要帮助的人却依然贫苦这样一种状况。这样会拖慢整个脱贫攻坚的进程。在木桶原理中，我们知道一个桶能装多少水，是取决于他的最短一块木板，对一个地区来说，那些真正极度贫困的人，真正需要救助的人得到了帮助，才有可能高效提升整个社会的幸福感。这是是更加有效和便捷的一种方法。而且他们面对的困难是比较多的，如果只去对于普通扶贫，那么实施的效果可能不甚理想。所以，在精准扶贫这一政策实施中，我们首先要精准定位扶贫对象。我们要确保把有限的资源运用到真正需要帮助的人身上。

总之，在教育扶贫一任务推进的过程中，执行者面临着很多阻力和困难。教育扶贫始终是精准扶贫的基石，从意识上改变贫困地区贫困的现状，要同时提升每一个贫困人口自身的能力，并且坚持循序渐进。精神的贫乏才是最可怕的贫乏，精神的贫困才是最可怕的贫困。而对于精神意识状态的纠正，我们学校更应该从教育入手，因此教育扶贫我们更需要投入足够的注意力。作为一个教育工作者，我会把教育扶贫去设置在精准扶贫之首，为提升同学们接受教育的意识和思想做好战斗的准备。

参考文献：

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