探究中职学校班级文化建设中发展徳育的策略

温佳乐

摘要：职业教育近些年来逐渐受到社会各界的关注，中职学校为培养职业技能人才做出了重要贡献。而中职校园内的班级文化是教育管理中十分关键的一环，只有打造出带有思想品德教育和人文关怀环境的班级文化，才能有利于提高中职学生的整体素质和品行修养，有助于孕育学生的高尚品德，德育和素质教育同样是中职院校十分看重的部分，也是教师建设优良班级文化的重心。本文就如何在中职学校班级文化建设中发展德育展开讨论。

关键词：中职学校；班级文化；德育

引言：班级文化是指班级中所有或大部分学生所共同拥有的意念、准则、价值观的整合。班级学生的言行举止、班级环境、班级风气、学生互动氛围等都是班级文化的一部分。教师想要建设良好的班级文化，开展思想品德教育工作，就需要在建设班级文化中注重培养学生的“为人之道”，帮助学生树立正确人生价值观，将德育、学习和班级文化联系到一起，渗透到班级文化和学习生活的方方面面，从而达成提升学生思想道德修养，树立正确规范意识，提升综合素质的教学目标。

一、班级文化与德育教育的意义与价值

是班级文化的内涵，是指班级精神文化，是整个班级在学习和接受教育的过程中形成的独具特色的意识形态和文化理念。班级文化可以作为用来作为一种独特的教育辅助力量，教师可以为想要打造的班级文化和班级精神建设树立一个明确的方向，然后在学生的日常学习生活中逐渐渗透进去，融入到班级的所有活动中。班级文化的建设与形成是极其关键和重要的，班级文化能够在潜移默化中对学生们的心理素质、行为准则、思想品德产生影响，教师需要做的是正面引导，积极推进班级文化的建设与建立，逐渐去引导每一个学生，充实学生的班级生活，提高学生思想道德修养。只有在良好健康的班级文化熏陶下，学生各方面的综合表现才会朝着积极向上的方向进发。

随着我国积极推进素质教育进程，德智体美劳全面发展成为了教学任务的重要目标之一。在教学过程中，教师不仅仅要关注班级学生的学习成绩与专业技能水平，同时也要留心学生的身心健康状态、思想道德品质、为人处世原则、人际交往能力等等。这些也正是德育教育的核心内容，对于心理生理还没有完全成熟的中职学生们来说，人生价值观、思想道德、法制规范等对未来的成长和发展都是极其关键且重要的。教师在建设班级文化的进程中，不妨将德育教育拆解成无数个细节，然后一点一滴逐渐渗透到每一个学生的心中，帮助学生全方位健康成长，成为品德高尚的优秀人才。

二、班级文化建设中发展德育的实践策略

（一）把控学生人际关系，保持公平公正

班级文化是一个班级集体和所有学生的整体精神风貌，也是其精神核心的集中体现。只有营造出和谐、关怀、公平、友爱的班级氛围，才能够让所有学生在班级中产生一股凝聚力和集体荣誉感，进一步促进班级的和谐发展，和谐公正的班级氛围也有助于班主任在班级中开展德育教育工作，为德育教育的推动夯实了基础。

举例说明：班级中学生之间发生争执矛盾是十分普遍的情况，口角也好，矛盾也罢，都是常见的，教师需要做的就是在发现这种情况后及时加以制止，避免矛盾激化甚至发生意外。然后将事件学生进行分开谈话，抓住矛盾和争执的问题中心，不带有任何偏见和有色眼镜去进行公平公正的处理，不偏袒任何一个学生，不偏听偏信单独一个学生的言论，搜集其他学生的看法和意见，将矛盾尽量妥善解决。

2. 树立班级行为准则，建立班级规范

学校和教师想要开展德育教育，就需要建立健康良好、积极向上的班级文化，通过树立班级规范，帮助学生提高规范意识和法制意识。学生在校园中学习、读书，但同时也要谨记“不以规矩，不能成方圆”，人应当遵守一定的行为准则，才能树立其道德规范，不去触碰底线，建立法制意识。对于以后踏出校门走向社会工作的中职学生们来说，这一点是十分重要的。

譬如说：教师可以设立班级行为准则，倡导学生之间互相尊重、礼貌友善，对班级学生行为加以正面引导，将品学兼优的学生设立为榜样，同时对破坏学校规章制度，对班级文化和同学具有消极影响的学生予以教育，对各种不当行为的矫正。教师的令行禁止就是德育的一部分，德育工作的核心内容之一就是要让青少年树立正确的人生观，世界观，价值观。

2. 打造人文关怀环境，促进和谐氛围

想要提高中职学生们的思想道德水平和综合素质，带领班级学生建立其互帮互助，友爱和谐的良好氛围，鼓励学生去尊重他人，关心他人、爱护他人、帮助他人、理解他人，从每一件小事做起，在建设班级文化进程中培养学生们的道德品质，同时也有利于让同学之间形成良好的同伴关系，减少校园暴力、校园霸凌事件的发生。

班级文化建设可以从环境、文化和突显班级特色三方面来开展， 给学生们营造一个和谐、安全、友爱、互助的学习氛围。举个例子：教师在日常教学活动中多多展开教学游戏、演讲大赛、技能比拼、运动会等项目，拉近学生之间的距离，锻炼学生的人际交往能力和为人处世能力，能够充分让德育在班级文化建设中进行潜移默化的渗透，让班级文化成为促进学生发展的动力。

（四）开设心理咨询辅导，维护身心健康

教师在建设班级文化中可以提出几个核心方向，帮助学生树立正确的价值观，世界观，人生观。德育教育的发展应当是无处不在的，潜移默化的，它应该渗入学生校园生活的每一个角落。中职学校在建设班级文化渗透德育教育时，应当抛弃眼花缭乱的形式主义，而是从实践出发，真正把握住学生群体的心理特点，使班级文化建设成为品格教育的有力助手。

教师要注重班级中心理环境的建设，信任友爱的同学关系，平等的师生关系，融洽的班级氛围会让学生变得更加优秀，引导他们去认识生活、学会生活，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，平时要从小事做起。积极的鼓励学生拉近彼此之间的 距离，成为友好的伙伴和朋友，帮助学生维持身心健康状态，遇到学生行为异常及时进行疏导和指引。

结语：中职学校在开展班级文化建设时，务必谨记德育教育工作的重要性，将打造班级文化和思想品德教育联系到一起，推广优秀学生事迹，赋予班级一定的文化内涵，多多组织班级学生开展交流学习活动，拉近彼此距离，和谐友爱，互帮互助，多多沟通，增进同学之间的友谊。同时也要制定相应的班级行为规范，使班级学生们形成一种良好的规范意识，打造良好学习氛围，从而达到提高中职学生道德品质和综合素质的目标。

参考文献

[1]叶柳.论班级文化建设的价值、策略与原则[J].教学与管理,2019(12):68-70.

[2]叶薇芳.班级文化建设的实践与反思[J].思想理论教育,2012(08):56-60.