浅谈小学英语口语教学

张金凤

摘要：小学是学习英语的启蒙阶段，是学习英语的黄金时期，他们对学习不仅有好奇心，而且善于模仿、口头表现欲极强，所以教师要不失时机的强化学生口语能力的训练，通过丰富多彩的教学方法和各种各样的方式，避免出现看得懂，听不懂，不会说的“哑巴”英语现象。

关键词：小学英语；口语教学；技巧

随着我国社会经济的快速发展，英语已成为社会经济交往中的重要信息载体，英语学科的重要性也因此突出出来。抓好小学英语教学，对于小学生英语学习兴趣的提高以及学生未来的英语学习有重要影响。而口语教学，是小学英语教学的重要组成部分，学生只有具有较强的英语口语能力，才能自如地应用英语，提高自己的综合素质。

教师率先垂范，提高对口语教学的重视程度。相关教育主管部门一定要加强对小学英语口语教学的重视程度， 制订一些具体的、切实可行的政策，使教师感受到相关部门的关注，使教师自身认识到其重要性。可以定期对小学英语教师进行培训，组织学习，以便加强英语教师对口语教学的重视程度。举个例子，可以定期组织交流会，将一些离岗的老教师请回来为年轻教师讲解一些教学经验，为年轻教师提供交流、分享经验的平台，做到互惠互利、资源共享。

创设良好的英语语言环境。语言环境对英语口语水平的提高也有很大的影响。由于学生不是生活在英语的语言环境中，他们并不需要为了交际而去实践所学语言，也不必为使用英语购物或问路等实际问题而产生语言障碍。因此，除了课堂，学生使用英语的机会很少。因此很多学生认为，既然没有机会与外国人直接交流，就没有必要进行口语交际，甚至觉得这是浪费时间，所以他们把精力都集中在语法规则和词汇的学习上。针对这一问题，教师要采取多种渠道，给学生创造学习英语的语言环境。我的措施是：尽量用英语组织教学，小学生英语词汇量很少，可以由易到难，由简到繁，循序渐进，这样可以烘托英语课堂气氛，增强学生的兴趣；在教学过程中，教师应当把课堂变成一个大舞台，让学生在这个舞台上分担角色并进行活动，每个学生都能有话可说，有事可做。但角色扮演应紧密联系教材和生活实际，不能脱离教材，超越现实生活。应当说由陈琳主编，外语教学与研究出版社出版的小学英语教材，为英语教学提供了很多好的情景和听说活动，教师只要吃透教材，充分利用好教材，学生的口语水平和语言运用能力一定会得到提高；要注意避免重课堂，轻课外的现象。在课余，可以在校园为学生创设一个仿真的口语交际与应用环境——英语角。在英语角师生可以共同讨论共同感兴趣的话题，教师也可以组织一些有趣的活动，如：举办英语讲演、讲英语故事、chant、唱歌、看英语动画片、听原汁原味的录音带等学生喜闻乐见的活动，以激发学生学习英语和参加英语角的兴趣和积极性，让学生在不知不觉中，口语交际能力大大得到提高。

注重口语测试的正确评估，建立学生口语测试有声档案。每位学生准备两盒录音带，一盒用于日常录音，平时让学生自己录音。具体步骤是让学生把当天所学习的单词或听说材料，课下自己录音，然后第二天在学习小组中交流，小组组长既是评判员，又是小老师，将其小组中的同学的录音进行量化指点，（之前，教师首先给组长的录音进行点评。小学英语教师，班额多，又跨年级，有些问题可以交给组长去做，这样同时培养了学生自主管理的能力。）找出小组中录音最好的，包括语音、语调、重读、弱读、连读、录音效果等，科代表进行汇总，对于好的同学和小组，老师给予口头鼓励和表扬，对于差的，给予指点及建议。然后每学完一个模块，再让学生录制整个模块的单词和听说材料的录音，再评比，量化出成绩（小组长交换检查）。老师通过发喜报、奖小贴画、奖一只铅笔、一个本子的方式进行鼓励表扬，这样形成制度，养成规律，学生自然而然地就投身于口语练习了，效果明显。另一盒把每个学期每个学生的口语测试过程进行录音。这样测试完毕，可以把这次的录音再放给学生听并与前一次的测试相比较，唤起他们的成就感，激发他们学习英语的积极性。若个别学生对成绩评定产生不同意见时，也可以把录音再放给学生自听，一起分析。由于建立了有效的口语测试机制，使得学生由被动变成了主动动口说英语的习惯，口语水平不断提高。

通过教学实践与研究，我在英语教学和英语实践活动中，建立起了民主的、开放的，以学生主体活动为主，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的课堂教学结构。在教师的指导下，学生能把英语当作交际工具，用学到的知识自然地表达交流。探索出了英语实践活动的新形式，使之制度化、经常化。如：开设英语角，开展英语实践活动课，组织和英语有关的活动等。引导并鼓励学生“为用而学，在用中学，学以致用”， “撬开”了学生的“金口”，提高了学生的英语素质。学生的英语水平有了显著提高，在历次统考中，我所教的英语成绩突出，受到了领导和家长的高度评价，赢得了学生的爱戴，尤其是学生的口语能力有了很大地提高。

只要我们对小学英语口语教学充满信心，积极探索，锐意创新，用理性的思维考察小学英语口语教学中所存在的实际情况和问题，用务实的精神上好每节课，做好每件事。从小事做起，从点滴做起，具有持之以恒，滴水穿石的精神，小学英语口语教学必将绽放出更加绚丽多彩的花朵！