基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究

龙腾富

摘要：班级文化是指学生们在班级里共同学习成长而形成的独具特色的规范及思想观念的总称。班级文化是班集体的外在形象与内在未质的集中体现。班主任要注重班级文化的建设，给学生提供良好的学习环境，使班级逐步形成良好的舆论及班风。为了加强班主任建设班级文化的使命，本文基于信息化视野下初中班主任班级文化建设的策略进行了探讨研究，以期待给其他地区优质教师提供基础帮助。

关键词：信息化视野；初中；班主任；班级文化

引言：学生交流及生活的主要场所就是班级，很多情况下他们都在学校，而不是家里，而班级也是教师教书育人的主要场地，这个地方有助于培养师生关系。一个良好的学习环境，有助于提高学生学习效率以及改变孩子们的性格发展。在初中班级文化建设中，班主任要明确自己的主要工作任务，突出班级特点，合理结合外部资源给学生构建更好的氛围，促进班级文化建设。

一、利用信息化平台，加强思想文化建设

随着信息技术的不断发展，目前教学给学生带来了诸多便利，吸引了喜欢追求时尚的学生。随着信息网络的传播以及内容、观念的变化，学生的思想越来越多样化、个性化。因此，在初中班级文化建设中，班主任要合理的利用网络信息平台便捷学生的管理工作，并通过网络信息给学生提供更多良好的教学资源，如：班级网页、易班、微信班级群等，通过这些平台建设良好的管理阵地，有助于对学生进行系统而全面的帮助，使时代变化中积极向上的文化能够改变学生的思想建设，带动学生正确而健康的发展^[1]。与此同时，教师也可以让班级管理者（学习委员、团支部、生活委员等）借助班级的网页、QQ、微信群等组织一些政治理论知识的学习，不断引导学生树立正确的社会主义核心价值观，并且班级管理者也可以开展一些纪念伟人、宪法等主题活动，通过丰富的团日活动以及参加业余的党校培训来提高学生的综合文化水平。除此之外，班级管理者也可以召开主题班会，若最近社会发生什么大事件，班级也可以对这些问题进行学习和讨论，比如两会聚焦等专题活动，让学生在学校学习知识的同时全面了解国家的变化，从而帮助学生在初中理论知识的学习中渗透良好的精神文化教育。

二、优化信息沟通渠道，实现班级管理高效化

现代社会的基本组成要素就是交流与沟通，这是人们进行交流的基础方式，而在教育领域中，教师不光是要培养学生专业素养，也应当让孩子们跟上时代的步伐，树立正确的学习观念、做人观念^[2]。在班级管理工作中，班主任要不断优化信息的沟通，实现班级管理工作的高效化，然后在系统管理下使学生完成各科教师布置的学习任务。其中，高效的管理工作，40%取决于人才、资源、制度等，60%取决于沟通。所以说，班主任要重视班级文化建设中应用信息技术手段实现管理高效化这一教学方式。教师不仅要对班级内部沟通进行加强，也要经常开展家长会，加强家校之间的沟通，使家长明确学生思想观念引导发展的重要性。比如：班主任可以借助班级网页、微博、微信等网络信息平台建立相应的家长群、班级学习群，使学生及其父母都能够与班主任进行沟通交流，当学生遇到无法解决的问题以及对各科教师提出的问题无法当面叙说时也可以向班主任汇报，班主任在进行沟通交流，以此来满足学生的需要^[3]。除此之外，现代学校制度的组成部分包括家校合作。学校正去组织家校合作，有利于使家长和教师共同培养学生成才，并使学生家长及本人有更多的机会交流，从而提升家长培育子女的技能，让家长改变“将孩子送到学校便是教师的责任”这一迂腐的观念。为了更好地做到教书育人的目的，教师要通过信息化平台来创新家校合作的方式，如：借助QQ、飞信等，经常或偶尔与家长进行联系，告知学校目前的状况以及学生在校的良好表现，使家长充分了解自己孩子在学校的变化，在家里对孩子进行指导帮助，从而实现学生们的全面发展。

三、以人为本加强班级物质文化建设

建设班级物质文化就是建设教室的环境。教室是初中生学习、交流及生活的主要场地，这个场所对孩子的影响极大^[4]。如果学生一直在一个脏乱的教室学习，他们很快就会产生厌恶心理，且对学习也没有了兴趣。因此，班主任要带领学生对教室进行布置，一定要对室内颜色搭配进行重视，合理选择教室搭配颜色，让学生们对班级的布置提出自己的看法，充分利用学生的想象力及创造力改变班级现状，对教室的墙壁进行合理的划分，让每个小组负责一个板块，大家互相合作“创造”这个教室，如可以在墙壁的两边贴一些有意义的字画或名人名言，以此来激励学生更好的学习。学生也可以在教室分出自然角、科学角，然后在黑板报上画出自己所想，也可以不定时的对其进行更换，在黑板报上贴上中国地图或者是中国目前的发展。与此同时，教室里也可以贴上激励学生学习的愿望，让学生在自己的愿望下努力去完成它，这样不仅有助于锻炼学生们的实践水平，让他们产生强烈的班级共同意识，而且有助于使学生形成良好的关系，且这种方式充分体现了以人为本的学生观，长期下来，学生的综合水平会得到很大的提高。

结束语：

总而言之，班级文化的建设离不开班主任及各科教师的正确引导，也离不开学生们的看法及做法。为了建设良好的班级文化，教师需要借助信息技术给学生创造良好的环境，并结合家校合作，使教师及家长共同完成学生的教育，让孩子能够从小形成良好的性格以及先学会做人，再学会做事。

参考文献：

[1]李盛梅. 初中班主任校本培训现状研究[D].延边大学,2017.

[2]李凤香. 初中班主任日常管理生活研究[D].青岛大学,2017.

[3]王秋霞. 初中班主任与家长沟通的实效性问题研究[D].鲁东大学,2017.

[4]龚晓梅. 农村初中班主任心理复原力的调查研究[D].四川师范大学,2017.