初中地理教学中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息

卢丽霞

摘要：随着新课程的不断改革，国家对初中的教育也越来越重视。而对于地理这一门课程来说，地理教学的内容经常会与地图有一个紧密的联系。初中地理教师在进行地理教学的过程中，需要不断的增强初中生对于地理的识图能力，以此来提高初中生的地理综合素养。对此，本文针对这一相关内容进行一系列的分析。

关键词：初中地理；图像材料；地理信息；

一、引言

在初中这一阶段的学习，地理这一门学科与其他学科相比较而言，是需要运用到地图以及图表，以此来对地理相关的知识内容有更深的理解。所以，初中地理教师为了能够让地理的教学内容更加丰富，并保证能够让初中生给以后的地理学习打下一个坚固的基础，初中地理教师就需要运用图像材料来对地理信息进行有效的获取与解读。

二、初中生在地理的学习中图像材料学习的现状

（一）读图的基础太弱

从目前的情况来看，初中生对于地理图像认识的基础还是太过于薄弱，并且在日常的地理学习过程中，没有养成一个从图像材料中获取地理信息的习惯。并且虽然已经有一部分的初中生已经开始注意到了在地理学习过程中运用图像材料的重要性，但是这些初中生却没有一个正确的读图方式和思路。因此在对图像材料进行提取的过程中，经常会停留在一些比较明显的信息中，而并无法对地理信息有更深入的研究和学习。这对于初中生以后的发展学习来说也是十分不利的。

（二）缺乏读图的技巧

从目前的教学中可以看出，大部分的初中地理教师在进行地理教学的时候，经常将图像材料中所显示出来的地理信息结果直接告诉给初中生，并没有教给初中生提取过程以及所需要使用到的读图技巧，因此这就会让初中生经常使用死记硬背的方式来尽心学习，并且对于一些不同类型的图像识别的过程中也没有一个整体的意识。这就导致初中生无法对地理知识进行更深入的学习。

（三）理论与实践无法互相结合

大部分的初中生在学习地理这一门学科的时候基本上都是缺乏兴趣的，这是因为对于初中生来说，地理知识与初中生的生活比较遥远，在生活中经常找不到与地理相关的知识内容。^[1]但是，这是一个错误的思想，因为地理其实与我们的生活是紧密贴合在一起的。而对于初中生的这一思想，初中地理教师就需要及时地对初中生进行改正，并通过图像材料，让初中生能够感受到地理与自己的生活是有着紧密的联系。而除此之外，初中生在地理课上面的理论知识与实践也经常处于一个严重脱节的状态，绝大多数的初中生基本上只能够在地理课本以及地理试卷中看到地理图像，而在日常的生活中，并无法根据地图来对某一个地点进行准确的定位，这也进一步引起了高中生的学习效率比较低下。

三、从图像材料中有效获取以及解读地理信息的主要措施

（一）对初中生进行识图兴趣的培养

在初中地理教学的过程中，初中地理教师可以将图像材料作为一个教学突破点，吸引初中生，让初中生对地理学科产生学习的兴趣，并愿意自主的对其内容进行深入的研究。比如，初中地理教师在教学到七年级疆域这一章节的时候，就可以通过地理图册引起初中生的注意力，随后让初中生可以通过地理图册来找到相对应的地理位置，并在让初中生寻找的过程中设置一些相关的地理问题，像找出图册中东临太平洋的这一地理位置，并准确说出其纬度和经度等问题。让初中生能够通过教师提出的问题对中国的地理位置有着更加深刻的理解，并能够通过图册来感受到地理这一门学科的魅力所在。

（二）夯实初中生的识图基础

对于大多数初中生来说，识图基础基本上都是比较偏弱一点，所以，初中地理教师就需要使用科学合理教学手段来对初中生进行正确的指导，让初中生能够从图像材料中准确地找出相关的地理信息，夯实自己的识图基础。比如，初中地理教师在教学到地势和地形这一章节的时候，初中地理教师就可以带领初中生正确的找出对应地形的地理坐标，随后再让初中生根据图像材料找出自己是处于第几阶梯上面，以此来让初中生扎实自己的识图基础。

（三）帮助初中生掌握识图技巧

当初中生具备了一定的识图基础之后，初中教师就可以传授初中生相关的识图技巧，帮助初中生更快地从图像材料中找出有效的地理信息。而对于初中生来说，技巧的熟练程度是可以能够提升地理图像研究能力的关键。所以初中生在学习基础地理信息的时候还需要关注到地理事物的分布以及地理方面的规律等。^[2]并养成一个良好的识别图像材料的习惯。

总结：以上就是针对初中生在学习地理这一门学科的时候如何从图像材料中获取到地理信息等相关内容进行的论述。简而言之，在初中生学习地理这一门学科的时候，初中地理教师就需要通过图像材料来让初中生对其感兴趣，随后要锻炼初中生的识图能力，以此来让初中生能够灵活运用图像材料来解读地理信息，给以后学习打下一个坚固的基础。

参考文献：

[1]汤国荣. 信息获取与解读技能在地理课堂教学中的有效训练[J]. 复印报刊资料.中学历史地理教与学, 2010, 000(004):38-42.

[2]朱庆利. 高中地理教学中学生获取和解读地理信息能力的培养刍议[J]. 新课程:教研版, 2014(4):134-134.