排球游戏在高校体育排球中的应用分析

陆科 盛春媛

摘要：近年来，随着全民健身的开展以及女排精神的影响力，排球活动越来越受欢迎，体育教学中对排球课程也更加重视。本文结合高校体育排球运动的教学现状，对排球游戏在高校体育排球中的应用措施进行了简要分析，以期丰富排球教学的方法，吸引更多的学生参与到团队运动中来，提升专业化的排球技术和水平。

关键词：排球游戏；高校体育；学习兴趣

引言：体育教学不仅能够增强体质，而且还有助于释放学习压力，特别对于排球教学来说，其还有助于培养团队协作能力。然而，在现有的教学活动中，由于教学方法的单一，学生难以提起足够的参与兴趣，也导致了教学效果不理想。对此，提出了排球游戏的教学策略，以更好地适应课程发展，丰富课堂形式。

一、体育游戏在排球教学中的应用现状

目前来看，在各高校的体育排球教学中采取排球游戏的方式开展教学活动还不具备成熟的方式方法。例如，某高校在体育课上只是借助游戏活动来完成一些课前准备和热身，而并没有真正的将排球游戏融合至排球教学之中。对此，任课教师应加以思考，从根本上转变教学理念，尝试新的课程开展方式。首先，丰富自身，通过教学研讨会以及网络资源等渠道，提高游戏教学在体育教学的应用程度；其次，立足游戏本身，找到其与专业体育项目的结合点，为专业知识的讲解建立载体；最后，大胆尝试、敢于创新，实现游戏教学的常态化和规范化^[1]。

二、排球游戏在高校体育排球中的应用策略分析

（一）合理分组，营造和谐的团队氛围

高校排球教学的重点在于相关体育活动的合理开展，由于排球运动的规则比较全面，所以对学生的整体要求也相对较高，所以一般通过分组的形式开展游戏教学。例如，根据学生的特点和水平进行合理分组，在此过程中要考虑身体素质以及组织能力，尽可能的控制均衡。然后要求各组根据课前布置的内容进行接发球和传球的训练，这样不仅有助于活跃课堂气氛，同时也能进一步发挥体育魅力，促进学生之间的交流，提高配合默契度，为班级凝聚力的培养提供平台^[1]。

（二）设计趣味性的排球游戏活动环节

排球教学的趣味性是依靠排球游戏来实现的，因此教师要根据排球动作的要领，做好游戏活动的安排和设计。在此过程中要考虑两点要素，其一是所设计的体育游戏是否具有针对性的训练意义以及能否满足整体的身体素质要求。例如，对于大运动量的弹跳摸高类活动，要清楚什么高度分别适合女生和男生。由此可见，排球游戏的设计并不是简单的活动安排，而是需要对学生有充分的了解，并做好必要的数据分析。其二，游戏活动是否具有可操作性以及安全性。

根据以上内容，我们总结了几种常见的排球游戏：首先，垫球计数。要求学生正确的使用手型和姿势。垫球手型要求两手掌根相对、手指重叠、手掌互握，然后两拇指平行前伸，将手腕下压。具体的方法是两人一组，由A抛球给B，B将球垫起回传给A，如此一个往返计数为1，排球落地则停止计数。其次，赶小猪游戏。方法为：将学生分组并分别站在起点、终点位置，距离大概在15米左右。听到口令后，A用两小臂腕关节10厘米处将球托起，并保持至终点，然后将球给B，再返回至终点，以速度最快者为胜。这些排球游戏都有很强的针对性，不仅趣味性强、参与度高，而且有助于基本功的提升。

（三）注重游戏教学评价总结

教学评价总结是衡量教学活动开展有效性的关键指标，因此要注重全面评价体系的构建。一般情况下，会在每个运动章节或者是游戏项目全部结束后开展评价活动，这样具有几点优势：首先，游戏活动刚刚结束，学生的体验感较为深刻，有助于提高反馈信息的准确性；其次，轻松的评价活动能够降低学生的紧张气氛，学生敢于表达自己的观点，对完善游戏方案有较大的帮助；最后，在游戏教学评价总结的过程中，教师也可以对学生的表现进行点评，从而优化课堂结构，增进师生间的交流，为更多排球游戏的开发建立可行性。此外，还要邀请体育教研组以及其他教师成员进行评课，搜集各方面建议，为打造成熟的排球游戏教学积累经验。

（四）利用游戏的文化性加深学生对体育的理解

在排球游戏教学的互动中，可以结合室内教学共同开展，如组织学生观看竞技类比赛等。首先，向学生讲述排球运动的发展史，让学生充分了解体育文化知识，并感受排球活动所具有的深层次意义；其次，借助具体赛事，如“奥运会”等全球性比赛，让学生充分感受中国女排顽强拼搏、永不言败的体育精神，并引导学生在日常的生活中要有荣誉感；最后，抓住排球赛事中队友之间、对手之间互相帮助的画面，教育学生排球或者体育运动的魅力不在于输赢，更多的是一种精神的传承和展现^[2]。

（五）因地制宜的展开游戏教学

排球游戏在高校体育排球中的应用一定要以务实为原则，也就是说教师在组织游戏活动时要结合教学资源的实际情况，最大程度的利用现有器材，以活动的多样性弥补资源的有限性。因为，根据调查可知，目前的各高校排球课的开展中，除了排球以外，其余的器材样式很少而且数量也不多，硬件设施极为匮乏。一方面，在条件允许的情况下，高校应及时的做好体育器材的补充。另一方面，体育教师要整合资源、丰富形式，利用音乐教学和竞技教学提高课堂教学效果。

（六）注重教学安全性管理

安全性管理是高校体育教学中的根本要求，必须严格遵守安全运动规范，减少危险性动作的出现。特别是对于排球来说，虽然竞争性的争抢行为不多，但由于场地的限制，队友间极易出现碰撞，因此教师在进行游戏活动的设计时，要充分考虑，争取利用规则控制危险行为的发生。此外，因为体育运动的竞技性较强，即使是活动类项目也是存在竞争关系的，因此要做好思想教育，倡导学生发扬风格，不要因为运动兴奋造成过激行为的出现。同时自己也要根据自身条件，做好自我防护以及运动强度控制，不可逞强参与。

结论：对排球游戏在高校体育排球中的应用进行分析，要以提高学生的身体素质和精神素质以及学习兴趣为出发点，然后在此基础上进行多元化游戏教学手段的应用，从而确保排球教学内容的合理性。与此同时，还要进行教学经验的总结和积累，做好教学效果评估，使体育教学不断的细致、完善，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]毛宇.体育游戏在小学排球教学与训练中的应用研究[J].教师,2020（33）：85-86.

[2]李犀.高校排球教学影响因素探究[J].长春师范大学学报,2018(10)：119-121.

作者简介

姓名：陆科，出生年月：197407，性别：男，民族：汉，籍贯：江苏，毕业院校：北京体育大学，毕业专业：运动训练，学历：硕士，工作单位：北京航空航天大学，职称：讲师，单位：体育部，研究方向：体育教育，学校省份：北京。

姓名：盛春媛，出生年月：197402，性别：女，民族：汉，籍贯：山东，毕业院校：首都体育大学，毕业专业：体育教育学，学历：硕士研究生，工作单位：北京航空航天大学，职称：副教授，单位：体育部，研究方向：体育教育，学校省份：北京。