小学高段数学教学对数学思维能力的培养

周淑云

摘要：在学生的学习生涯中培养学生思维能力的重要时期就是小学阶段。在教师教授数学知识的过程中应该明确思维能力对小学生学习高端数学的重要性，教师着重培养学生思维能力时可以通过各种方法，借助各种媒介来进行。数学是逻辑性以及空间想象力非常严谨的学科，所以教师一定要让学生学会自主思考，让学生在学习数学时更加轻松。

关键词：小学高段数学；思维能力；策略

引言：在新课标中提到学生思维能力应作为数学学习的重中之重，在小学所有课程中数学是小学生提高思维能力的最主要课程，在教学时教师应该根据新课标内容让学生在课堂成为主力，以他们的实际学习情况选择适合的学习内容及其方法进行教学。

一、设计问题，引导思考。为了更好地提高学生的思维能力，教师在教学过程中要提出别具一格的问题，让学生对问题产生兴趣，从而积极的去思考，对学会的思维能力有所帮助。

1、根据课程内容，设计提问

教师在教学时可以根据所学的内容提出相应的问题。例如：在人教版五年级上册第六章《多边形的面积》这一知识时，老师针对多边形进行提问：“在之前的学习中我们学过长方形和正方形的面积计算方法，那同学们想一想多边形和长方形和多边形有什么联系，多边形的面积又怎样计算呢”通过提出问题对学生进行引导，让他们进行自主思考，在这过程中对思维能力进行培养。

2、围绕教材，针对性提问

教师在问题的设计中要注意问题要有重点，有针对性。这样学生才能有效的学习知识，不至于分不清主次。例如：在学习五年级下册第四章《分数的意义和性质》这一知识时，教师可以问学生：“想要把一块面包平均分给两个同学，这时要怎么记录这个数字”通过这一问题，让学生明白了分数往往是用来表示在进行分物，测量或者计算时不能得到整数的结果的方法。

3、问题具有新鲜感，注重方法

高段数学教学的教师要在教学时要注重方法，提出问题要有新鲜感，要有趣，这样能吸引学生的注意力。例如：在学习五年级上册《小学除法》这一知识时，老师可提出：“夏天到了，我们要去玩水枪，买一个水枪需要11.5元，那么300元能买几只水枪呢？”这时学生对问题就非常感兴趣了，由于兴趣使然便会积极主动去思考问题，在轻松的氛围下，很容易变掌握了小学乘法这一知识，对思维能力的培养起到了一定的作用。

4、根据生活，提问实际

高段数学教学的教师要在教学时可以根据小学生的实际生活经验进行问题的提出。例如：在学习五年级下册第三章《长方体和正方体》这一知识时，老师可提问：“同学们想一想在我们平时接触的物体中，有哪些是长方体有哪些是正方体呢？”通过这种问题对知识进行生活化，让学生更容易学会知识，更愿意去自主思考问题，激发兴趣的同时培养了思维能力。

二、抓住练习，深化思维

其实小学数学知识之间有很多都是相互联系的，高段数学的知识中也会有初段和中段知识的穿插，高段数学教师在教学时就可以根据学生之前学过的知识对新知识进行铺垫进行延伸。这样学生在接受新知识的过程中会相对容易的，例如：在学习六年级上册《分数乘法》这一知识时，老师先让学生回顾之前加法的计算过程，相同加数连续连续相加的简便运算就是乘法。通过已有知识对新知识进行铺垫使得学生对乘法新知识更容易掌握。新旧知识点的结合能让学生对新知识点理解更为深刻，对旧知识点的掌握更为牢固。

三、质疑问难，拓展思维

学生如果开始对问题提出质疑那么这就是思维开始拓展的开始。学生在学习过程中如果只是被动接受教师传授的知识那么他们的思维是封闭的，一旦学生对课程中知识产生了疑问提出了质疑，那么这就意味着他们的思维开始运转了。只有经过紧张的思考以及克服困难才被理解的东西，才可以被永久的记住和掌握。这也告诉我们在学生掌握知识的过程中，要积极进行思维活动，所以老师要鼓励学生对问题进行的质疑，大胆的提出疑问，用这种方式让学生养成自主思考，善于问问题的习惯，对培养思维能力有积极作用。

例如：在学习五年级下册第三章《长方体和正方体》这一知识时，教师拿两个杯子，一个杯子加满水，一个杯子放入几块石头，然后把水倒入加石头的杯中，这时会出现装石头的杯子已经装满水，而另一个杯子却还有剩余的水。学生就会有疑问“为什么会这样”，对学生的疑问进行鼓励。在质疑知识的过程中有利于学生开发思维。

总结

根据以上我的阐述，在小学高段数学的教学中培养学生思维能力时非常有必要的，在教学中要根据课程内容并且结合学生实际生活经验经常设计出能激发学生兴趣且有针对性的问题，通过问题让学生进行自主思考，也能让学生的思维能力得到开发，除此以外老师也可以通过各种途径找寻能够提升学生思维能力的方法，从而快速有效的提高学生思维能力。

参考文献

[1]陈朝中.小学高段数学教学中学生数学思维能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2019(10):136.

[2]陈赵寒.探究小学高段数学如何开展创新教学[J].科学咨询(教育科研),2019(08):154.