小学语文阅读教学有效性提升策略研究

叶达明 广西壮族自治区 贺州市平桂区民族学校

【摘要】随着我国经济水平的提高，我国的国际地位也在不断上升，因此，我国越来越需要更多的优质人才，基于此现状，教育部门也在积极的改进教育体系，让“应试教育”逐渐改为“素质教育”，使学生在课堂上，不仅可以进行有效的学习，充实自己，还可以提高学习的能力，让学生在课堂上能最大限度的发挥出自己的优势，发现自己的潜力，本文将针对小学生的语文阅读来重点研究语文阅读教学有效性提升策略研究。

【关键字】策略 研究 提高 有效性 小学语文 阅读教育

【正文】对于小学生而言，语文的阅读是一项大难题，因为小学生本身就活泼好动，很难静下来阅读一篇文章，与此同时，这也给语文教师的阅读教学带来了很大的压力，教师不仅要根据本班学生的自身特点和行为习惯进行多元化教学模式，还要想办法提高语文课堂的教学质量，改变教学模式和思想观念，积极跟随社会时代的发展潮流，让小学生感受到语文的魅力，从而爱上阅读。由此可见，小学语文教师的教学工作的难度也在逐渐增大，因此，教师要以积极乐观的心态面对工作中的难题。

一、现如今小学语文阅读中所出现的常见问题

1.1教师不重视学生的自主阅读能力

在小学语文教学中，小学生的阅读能力较差，因此，教师讲授一篇文章可能需要很多次课时，但是这样会大大降低教师的教学速度，可能到期末考试之前，还没有教授完课程，基于此，部分教师可能会因为赶课堂进度，从而忽略小学生的自主阅读能力，在授课的过程中，把自己的看法和观点强加给小学生，在考试之前，让小学生当作知识点进行背诵，小学生可能会逐渐丧失自己主动思考的能力和意识，这样的被动式教学模式，只会让小学生更加厌烦阅读，甚至看到一篇文章就会烦躁不安，久而久之，小学生的自主阅读能力不仅没有得到一定的提高，还会为小学生以后的学习留下隐患。

1.2教师对教材理解不透彻

在小学语文阅读教学中，不免会出现语文教师一手拿着教材，一手拿着课本进行授课的现象，发生这种现象的最根本的原因是教师对教材理解不够透彻，需要依靠教辅书来充实自己思路和观点，对文章内的语句没有深刻的见解，这样的教学模式，会让小学生盲目跟风的购买教辅材料，影响小学生自己的阅读能力，与此同时，教师自己理解不够透彻，在面对小学生的提问时，回答的也不会太得心应手，久而久之，语文阅读教学课堂会变得枯燥乏味，成为一节“阅读教辅材料”的课程，严重影响到语文阅读教学课堂的质量。

二、小学语文阅读教学有效性提升的策略

2.1设置科学的教学目标

小学语文教师面对小学生的种种问题，一定要以积极乐观的心态去面对，与此同时，教师还要每堂课中设置较为科学的教学目标，根据本班学生处于一个什么年级、学习习惯、兴趣爱好等等方面，进行有针对性地设置教学目标。

例如，教师在教学1-2年级的小学生时，可以采用一些学生较为感兴趣的动画片人物，提高小学生对语文课的注意力，3-4年级教师可以让小学生进行自主阅读，或者是锻炼学生默读阅读能力，5-6年级的小学生，教师可以尝试着让其自己分析一篇文章中的一段话，试着发表出来自己的观点与见解，教师要鼓励学生全面的表达出自己的想法，遇到发言较为优异的学生，教师要给予一定的鼓励。这样的教学模式只会让学生觉得学习语文阅读更加的得心应手，不会觉得自己跟不上教师讲课的步伐，从而导致学生自己逐渐丧失学习语文阅读的积极主动性。

2.2利用新媒体辅助教学

教师在授课的过程中，不要一味的只依靠自己的讲解，适当的时候教师可以借助信息技术和新媒体等等来进行辅助教学，在不影响教学进度的前提下，可以适当的扩展授课范围，科学选择更多优质的阅读内容，促进小学生掌握更多的阅读技巧。

例如教师在教学部编版语文五年级下册第七单元中《威尼斯的小艇》这一课时，教师可以让学生先通读全文，可以大声的朗读，也可以选择默读，学生阅读完毕之后，教师可以借助信息技术中朗读较为有感觉的音频，让学生倾听，倾听结束之后，教师可以先询问学生，“威尼斯小艇的样子大概是什么样子的？你认为威尼斯美在了哪里？”等等问题，让学生带着问题一起有针对性的探索，此时，教师可以先利用多媒体播放一些有关威尼斯和其小艇样子的图片或者是视频，帮助学生一起理解课文中的描写片段。在这篇文章讲解结束之后，教师可以借助网络资源，寻找一些有关威尼斯的视频和介绍等等，让学生拓宽视野，还可以讲解一些有关威尼斯城市的文化习俗等，充实学生课外文化知识。

【结束语】综上所述，想要提高小学语文阅读教学的质量，小学语文教师就需要提高自己的专业素养，教师可以有针对性的选择一些有效策略，教师可以采用多元化的教学模式，利用信息技术或者是新媒体进行辅助教学，这样不仅可以促进小学生阅读能力的提高，还可以让学生心静下来，好好学习。教师在内容的选择上也要多建立和要求对阅读教学进行评价，这样才能真正提高小学语文阅读教学的教学质量。

【参考文献】[1]吴海霞.小学语文阅读教学有效性提升策略研究[J].考试周刊,2021(40):59-60.

[2]季宏平.初中语文阅读教学有效性提升的策略探讨[J].家长,2021(14):163-164.