浅谈小学语文作文教学仿写的有效策略

黎兰容

摘要：作文教学是语文教学活动中的重要组成部分，其和语文学科紧密相连不可分割。但是对于刚刚接触写作教学活动的学生来讲，其由于缺乏有效的知识积累，缺乏充足的生活经验，其经常会出现头脑空白、无从下笔的写作状况，这影响了我国语文教学活动的发展。所以在小学语文作文教学活动中，展开作文仿写教学训练是十分必要的，这是学生作文素养提升的第一步。在本篇文章中，笔者以浅谈小学语文作文教学仿写的有效策略为主题，围绕这一主题，笔者展开了探究。

关键字：语文作文；仿写；策略

引言：语文作文教学活动的发展能够有效培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，能够增强学生的语文素养，促进学生的健康成长。所以一直以来，语文教育工作者都十分关注学生语文写作能力的提升、关注学生语文写作方式的探究。在这一背景下，语文教育工作者逐渐挖掘了语文作文仿写训练的教学方式，明确了这一先进教学方式的积极价值，并将其积极运用到学生的语文写作教学活动当中。在本篇文章中，笔者立足于小学语文教育工作者的教学角色，立足于小学语文写作教学活动发展的现状，提出了几条有关语文作文教学仿写的策略，希望能够促进小学语文写作教学活动的长远发展，培养小学生高素质的语文写作水平。

一、筛选优秀的素材，积累仿写内容

可以说，筛选仿写素材是作文仿写训练活动的第一步。作文仿写训练活动是指，语文教育工作者通过引导学生对优秀的写作素材进行阅读积累和模仿，来有效提升自身的写作能力。而优秀的写作素材则是重中之重。写作素材的筛选是一门有学问的工作，如果语文教育工作者并不关注写作素材的有效筛选，那么其筛选出来的写作素材可能会出现超出学生认知水平、无法对学生带来积极正面的影响、无法有效激发学生的仿写兴趣等等现象，这样的写作素材是无法实现写作仿写训练活动真正的价值。所以，有教育工作者必须要关注仿写素材的有效筛选。在本篇文章中，笔者列举了人教版小学语文教材。

以《那一刻，我长大了》这一习作活动为教学案例。展开这一章节的语文写作教学活动时，小学阶段的语文教育工作者不仅要带领学生对于语文教材上的这一章节语文阅读文章进行深度阅读，挖掘文章的真挚情感，积累优秀的词句，而且还要为学生提供一些与语文写作主题有关的名家大作，引导学生对这些优秀的作品进行阅读，并且在阅读过程中及时做好笔记和积累。这能够为学生语文仿写训练活动的开展积累丰富的素材，引导学生对优秀作品进行积极且充分的借鉴^[1]。

二、在仿写训练过程中，发挥教师的积极引导作用

在语文作文上写训练活动中，语文教育工作者发挥着不可小觑的教学作用。因为小学阶段的学生年龄较小，其自身没有较强的社会经历和丰富的文学积累，展开仿写训练活动时，如果教师不进行积极正确的引导，那么学生会出现一头雾水，没有仿写的思路，无法展开积极的仿写行动。甚至会将语文仿写训练活动转变成语文作文抄写活动。所以说，小学阶段的语文教育工作者必须要关注语文教师这一角色在仿写训练活动中所发挥的积极作用。在本篇文章中，笔者列举的人教版小学语文教材。

以《中国的世界文化遗产》这一语文写作教学活动为例，展开这一语文写作教学活动时，语文教育工作者在搜索与之有关的优秀语文素材之后，还要对学生展开积极且有效的引导。例如语文教育工作者要引导学生从语文写作的立意探索出发展开仿写。语文文章的立意和写作所传输的价值是语文写作活动的精华所在，只有明确文章的立意，才能够对语文素材进行有效把握，才能够引导学生明确仿写的方向、明确仿写的重点，这样才能够促进学生语文仿写活动的顺利发展^[2]。

三、在仿写训练后，开展协作实践活动

最后，对语文仿写训练活动来讲，只仿不写是误区，既仿又写才是正解。仿写不是对一些优秀文章的摘抄，更重要的是在仿写训练活动中有效培养当代小学生的语文写作创新能力。语文仿写训练活动的作用和价值是为学生提供优秀的借鉴素材，引导学生在借鉴活动中引发自身的有效思考，学习这些优秀素材的写作大纲、写作立意、写作顺序、写作技巧、写作方式等等。并且要将自己学习到的优秀内容应用到实践训练活动中，通过实践训练，但使得这些优秀的写作技巧进行融会贯通，从而成为自身的东西，增强自身的写作技巧和写作能力。在本文中，笔者列举了人教版的小学语文教材。

以《月是故乡明》为案例，在学习到这一篇优秀的文章之后，语文教育工作者可以引导学生去学习文章的作者是怎么借助月亮来抒发自身的思念家乡之情，引导学生学会抒情表达方式，并且为学生布置与此有关的课后作业，要求学生进行实训^[3]。

结束语：总而言之，语文仿写训练活动对小学生语文写作水平的提高有着无法替代的意义。小学阶段的语文教育工作者要明确语文仿写训练的积极价值，在此基础上，从语文仿写活动的每一步骤出发，采取优秀的教学方式和教学策略，促进小学生语文仿写教学活动的顺利发展。

参考文献：

[1]高婷.对小学语文作文教学的几点建议[J].内蒙古教育：C,2015,0(8):58-58.

[2]贾秀娟.谈小学语文中的作文教学[J].中国校外教育：中旬,2015,0(8):105-105.

[3]黄孝强.小学生写作教学的分析[J].教师博览:科研版,2019,9(11):39-40.