高中美术教学中个性化教育的运用

潘林梅

摘要：在新课改的不断深化过程中，高中美术教学越来越受到重视。教师将应试教育目光，逐步转化到核心素养上，为培养出全能型高中生做出努力。高中美术教学注重“个性化教学”，既有利于突出当代高中生的艺术特点和人格特性；又有利于张扬高中生的学习个性、自由思维，让学生可以在教师的引导和帮助下，了解美术艺术的价值和内涵，促使学生在艺术升华的道路上越走越远。教师充分借助个性化教育手段，提升学生的美术创作能力；培养学生的美术审美意识，积极开展实践教学活动，突显出个性化教育的重要性。本文从多个方面阐述美术教学中个性化教育的运用策略。

关键词：高中；美术教学；个性化教育；策略

引言：高中生处在课业压力大、精神极度紧张、思想负担重的节点上，为了帮助学生缓解身心压力，提升学习效率，培养艺术素养，教师注重在美术教学活动中，运用“个性化教育”手段，展现出高中美术教学的重要性，促使学生真正感知美术的艺术性，促使学生在创美、审美过程中，得到精神上和身体上的放松，逐步沉淀知识素养，培养良好品质，从而提高学生的综合性学习能力。另外，教师要注重个性化教育的适度性运用，有效增强学生美术学习技能，帮助学生认识到自身的美术技艺水平，挖掘自身美术艺术潜能，为自身情感表达、艺术创作等营造一个个性化的空间。

一、坚持生本教育，实现教学目标

在高中美术课堂上，教师要秉承“生本教育”理念，积极开展美术教学活动，为学生呈现精彩纷呈的课堂内容，调动学生的美术情感，从而培养审美能力，全面渗透个性化教学内容，高效完成高中美术教学目标。教师要从学生的心理动向、行为表现、文化素养等方面着手，科学设计出详细的美术教学方案，促使学生可以根据自己的综合水平，选择适宜的美术学习目标，深度推进分层教学进程，提升高中生的美术综合能力，为学生开展创新性美术探究活动奠定坚实基础。教师要将“个性化教育”理念传递给学生，让学生可以从自身的实际情况出发，将自身的个性代入到美术学科中，彰显出美术学科的别样性和差别性特点，进而创作出具有个性化特征的美术作品。

例如：在围绕自然作画时，教师可以引导学生从多角度观察自然，比如：植物、动物、建筑、人物、自然现象等，来诠释自然的意义，让学生培养良好的观察能力和洞悉能力，充分锻炼高中生的艺术敏锐性，增强美术艺术核心素养。

二、优化教学内容，体现个性特点

在高中美术教材中，具有个性化的教学内容相对固定，缺乏一定的新颖奇特的特点，为了“个性化教学”内容，培养学生综合性美术能力，教师注重在实践教学活动中，突出美术教学个性特点，促使学生认识到美术知识的价值和意义，将个性化教育渗透到高中美术教学细节中去，潜移默化地影响高中生的美术思维和行为。

例如：在学习高中美术教材中的“凝神造像——中国传统雕塑”这一课程时，教师要结合这一课的教学内容，教师要结合教材中的“兵马俑”进行探究学习活动，了解如何在美术学科中学习“凝神造像”的技艺。并且挖掘出人们生产生活中，有哪些地方运用了凝神造像，并且说一说他们的艺术性表现的具体内容。比如：兵马俑、佛像、雕塑等等，都是凝神造像的缩影，成为了凝神造像的完美艺术品。

三、创新教学方法，锻炼个性思维

良好的教学方法，既可以帮助学生培养良好的思维意识；又可以促使学生陶冶个人情操、培养艺术气息。因此，在实践教学活动中，教师要根据学生的实际学习特点，帮助学生进行创新性学习活动，促使学生可以积极投入到实践学习活动中去，充分培养学生的艺术表现力，让高中生在不断创新过程中，了解美术艺术的精髓，从而锻炼个性化思维能力，充分体现高中美术个性化教育的意义，让学生可以根据有效素材，将情感、思想融入到美术作品中去，进而形成良好的美术品质。

例如：在欣赏《蒙娜丽莎的微笑》这幅著作时，教师要引导学生发散思维、培养意识，创新学习、应用、创作、评价的形式，全面增强学生的美术素养意识，促使学生的美术个性发展起立，积极开展深度探究与学习活动，提高高中生的美术鉴赏能力和美术创作能力，将高中生的个性特点发挥到极致，促织学社树立善恶美丑区分能力，投入美术作品的创作，体现出美术意义的重要价值。

结语：

总而言之，在当前复杂多变的教学环境中，教师要科学运用“个性化教育”模式，帮助高中生挖掘自身美术潜能，促使学生的自身个性得以张扬，进而积极融入到高中美术课堂学习活动中，增强学生的创新、创造能力。高中美术具有一定的抽象性，教师通过运用“个性化教育”，帮助学生对高中美术产生全新的认知，并且运用适宜的学习方法，进行深度探究性学习活动，激发高中生内在美术潜力，感受美术的精髓与内涵，提升高中生的美术核心素养。

参考文献：

[1]韩波. 浅析高中美术课堂优化教学[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:2015:1.

[2]张晓.有趣的夸张个性的展示——高中美术《绘画》模块“肖像漫画”的教学设计.画刊（学校艺术教育），2012（1）.