高职院校学生助力家乡接续乡村振兴的实践与探索——基于大学生返乡公益方案，创新大学生归乡就业新模式的论述分析

高职院校学生助力家乡接续乡村振兴的实践与探索

——基于大学生返乡公益方案，创新大学生归乡就业新模式的论述分析

河南郑州 450000

摘要：基于河南省舞钢市“宜工则工，宜农则农，宜游则游”的靶向乡村振兴政策，推进全面脱贫与乡村振兴战略有效衔接，以舞钢市杨楼村为例，贯彻“因地制宜”策略，适应农村工作阶段性新特征，探索大学生返乡就业创业新空间。从深度公益出发，针对具有“创新能力、绿色能力、应用转化能力”的高职院校学生，提出“事业定舞钢”、“吃喝在舞钢”、“游玩选舞钢”的“三位一体”大学生归乡就业新模式。依托“互联网+大数据”，创新就业创业途径，实现本项目、地区发展、国家政策及大专院校优势资源的融合对接，瞄准农村突出问题和薄弱环节集中发力，助力家乡乡村振兴。

关键词：靶向乡村振兴；高职院校；三位一体；互联网+大数据

基金项目：第十七届“挑战杯”全国大学生课程课外学术作品技能竞赛。

一、高职院校学生助力家乡接续乡村振兴的意义与价值

2021年，国家“十四五”经济发展规划纲要提上日程，会议提议走中国特色社会主义乡村振兴道路，全面实施乡村振兴战略。在全面乡村崛起的路途中，面临的最突出的问题就是乡村人才流失、人口外流严重、劳动力资源不充分、资源不能充分利用。为了全面实施乡村振兴战略，启发更多有本领、有才干，心系家乡家乡的青年大学生返乡就、创业，鞭策及引发青年大学生毕业后植根乡村，实现像研发“彩色锅巴”带动乡镇发展的杜好田一样在乡村绽放光芒。踊跃阐扬高职院校在人才作育的亮点，该当倡导和推动应届生、毕业生迈入乡村就业，构筑“能干、能动、能留”的长久灵验体系。不单可以使更多的青年人才在家乡更广阔的舞台上实现自我价值，更可以为家乡发展注入充足的活力，对于助力家乡接续乡村振兴具有重要意义。当代大学生在进行就业创业选择时，易受到国家政策、就业环境、职业发展空间、家庭因素、社会驱动等多方面因素的影响。

当代一些大学生还没有认识和理解到实现自我价值的重要性。他们在就业时往往面临职业理想落差过大和社会责任感缺失等问题。这一现象有三个方面的特点:一是当代大学生在一定程度上缺乏社会责任感。每个人都需要为自己的道德关怀和对他人的义务对他人和社会负责，在做任何利他主义事情之前，均有狭义自私的思考自己利益是否得到保障，自己是否有所回报，缺乏无私奉献的主观能动性;再者是择业基准更倾向于在薪资报酬福利水平较高的知名公司企业工作，这关系到对学生就业理想的规划;其次，大学生的这种心理普遍存在对工作心理价值偏高的不正确择业观及不能立足土地、脚踏实地的好高骛远心理特征，对于工作没有足够的耐性和细心，往往急功近利，以短时间的工作成果得到立竿见影的效果。以上几个方面是自我实现和社会责任感缺失的最严重表现。大学生的目标不仅仅是追求兴趣和充实自己，更应实现自我对社会的使命感、责任感。 在乡村振兴战略积极号召下，一方面，一部分大学生有意愿走进乡村，反哺家乡，但由于城市大学普遍聚集，大学生接触城市日新月异和经济繁荣后逐步与家乡形成距离感，在家乡群体和大学生思维观念上的差距使得两者并未在沟通和思想上达到统一。另一方面则源于传统思想与落后的价值观对大学生就业观的严重束缚，大多数农村家庭仍然认为上大学就是摆脱农村和“三农”，应该留在城市进行生活、工作。正是这种家庭观念的制约，给了大学生学成反哺乡村带来了思想上的心理负担和很大的阻碍。

在疫情后时代，国家对于大学生就业创业提供了充足的政策支持。政策相关规定体现在两个基本点，第一点是本科、研究生的持续扩招，第二点是实施“西部振兴”、“三支一扶”“乡村振兴”战略，增加大学生村官、选调生等乡村基础科研、社区、医疗岗位。“在国家“乡村振兴”战略的支持下，以河南省舞钢市杨楼村为具体实例，分析高职院校学生返乡就业创业时的就业环境、职业发展空间，并将理论研究用于相关实践，让在实习与应届大中专学校在面对创、就业选择时，对返乡创、就业的相关形势、政策、策略更加了解，对于鼓励高职院校学生返乡就业创业，助力家乡接续乡村振兴意义重大。

二、实践试点乡村基本情况介绍

河南省舞钢市素有“小江南”的美称，矿产资源开发实力强劲，农产品等自然资源多样。近年来，该市以“互联网+”为发展依托，将电子商务、互联网金融新领域作为脱贫攻坚的“衣领子”，探索形成了“政府扶持、市场运行、群众参与、协会服务、微媒营销”的崭新电商模式。成功脱贫后，舞钢市以习近平总书记建议的“摆脱贫困不是止境，应是新生活、新奋发的出发点”为主要宗旨，立足实际情况，平稳促进乡村振兴。推动农业乡村现代化开发，把完善“三农”问题作为全党工作的核心。重中之重是创造现代化农业产业体系、生产体系、管束体系，完善农业接济和保障体系。党的十九大报告提出，在当代供应链和循环发展大学生再利用范畴，要培养新增长点、形成新支持力，加快互联网、大数据和与虚拟经济相反的经济高度统一，支持传统产业整合升级。本项目的基本目的旨在鼓励社会各界关注家乡接续乡村振兴战略，通过网上宣传和志愿者推广从而给他们带来更高效、更快速的经济效益，达到乡风文明、生活富裕的乡村基准目标。

三、高职院校学生助力家乡接续乡村振兴的研究过程

（一）研究总体思路的确定

通过项目组多次研讨，并于河南省舞钢市杨楼村村支部书记的实际接洽，现场实地走访，驻村实践等，最终确定了总体思路。首先通过资料查询、学生问卷调查、企业调研和研讨、杨楼村实际走访实践，界定了高职院校学生返校就业创业的重点就业领域，掌握当前高职院校学生返乡就业创业的“阻拦”和“绊脚石”，总结出“三位一体”的高职院校学生返乡就业创业思路，从三个不同的角度出发，创新返乡就业创业思路和途径；并针对高职院校学生在面对返乡就业问题上的思想包袱，制定出了具体解决问题的实施方案并实践。

（二）研究总体思路的确定

通过对2018、2019和2020级学生的问卷调查，11个乡村企业人力资源或技术管理人员的电话访谈，舞钢市杨楼村16户家庭中家长和孩子的现场走访，梳理出以下主要结论：

1.在校毕业生了解就业创业信息的主要途径包括：学校现场招聘会、教师上课宣传、父母亲戚宣传、电视和网络新闻。但调查结果反映出目前的高校毕业生毕业择业路径选择上，并没有实现对高校毕业生返乡就业创业意识有意识、有计划地培养。

2.学生对工作优秀与否的认同，排名前三的包括：未来发展空间、薪酬、工作地点。其中调研发现我校约有85%的学生选择留在本省就业，70%左右的学生选择工作地点距离自己的家乡较近的地方。

3.多数在校学生认可家乡就业创业的前提是家乡具有充足的就业创业空间和环境，认可家乡应当充分挖掘当地的工、农、商、旅游等多方面的资源，尤其是应与现在的互联网社会连接，形成与时俱进且具有当地特色的企业或个体商户。

4.在高职学生返乡就业创业实施探索的各个路径中，学生和当地村名均认可应当乡村的基础设施建设，尤其应当加强建设家乡本身的交通、教育、医疗等方面的资源，为更多的村民选择回乡就业创业提供良好的生活、子女教育空间。

（三）高职院校学生助力家乡接续乡村振兴关键问题的确定

通过大量的调查和分析，项目组成员在充分讨论的基础上，通过与多位当地企业专家的反复探讨，总结出在高职院校学生助力家乡接续乡村振兴的社会实践与感知探索中，有2个方面的关键问题趋待解决：

（1）如何充分挖掘河南省舞钢市杨楼村的就业、美食、游玩、教育资源，打造出“事业定舞钢”、“吃喝在舞钢”、“游玩选舞钢”的“三位一体”的返乡公益实施方案。

（2）如何通过该返乡公益方案，让在校高职院校学生对自己的家乡充分了解和喜爱，引导学生自发性的探索家乡就业创业的新空间。

（四）高职院校学生助力家乡接续乡村振兴关键问题的主要解决思路

针对问题：高职高专院校学生应该朝着拥有“立异才干、生态低碳循环能力、应用改观才智”等方面奋发向上，高职院校的培养目标是培育祖国发展的“螺丝钉和“德才兼备”的大国工匠。职业专科院校学生在毕业择业心态上其实是愿意选择距离家乡较近、甚至就在家乡就业创业的，这为本项目的实施提供了先决条件。

具体建议为：（1）第一点:就大学生就、创业的农村大学生回流有关方面的宣传是有必要的，通过主流媒体的宣传引导，自媒体公众号的主旋律号召，营造良好舆论氛围，形成姣好返乡就、创业市场与自发性舆论导向能力，吸引高校毕业生自发前往乡村创、就业。

（2）社会对高技术大学生的需求是各大高校的培养模式的指引方向，供应链供方改革是迫切需要的，其对培养乡土情结、家国情怀的大学生人才会产生深远影响。高职高专等技术导向型院校迎来新挑战。高等学校教育改革发展主要是针对企业人才输出进行，而今，不仅应注重与理论思想的传导，更应需结合“理论+实践”模式，以“劳”为实践项目重要内环，鼓励学生进行农业知识培训，实地对农业、手工业种植、养殖结合起来实际操作，加以期末考评和测算，成绩纳入总成绩排名，促进培养大学生艰苦奋斗优良品质，锻炼磨砺大学生意志坚强，培育爱农知农对新时代农业技术人才。

（3）高职高校教师应加强自身农业技术指导能力，鼓励引导教师至涉农产业积极学习，深入农村，了解相关知识，积极阅读相关政策知识，拓宽知识层面，加速推进教师现代农业知识水平。

相关实施路径为：（1）举办项目宣讲会，让更多的在校高职学生了解杨楼村的发展潜力和发展空间，通过具体实例，向学校内的学生展示，将来中国乡村的发展，还有漫长而坚定的旅程，而这很长的一段路上就有无限的就业机会和空间。

（2）在项目宣讲会之后，本项目成员组织与学校共同开展了“家乡发展前景展望”线下交流研讨会，由高职院校在校学生共同探讨自己家乡的优点和缺点，共同探讨未来家乡接续乡村振兴的发展空间；引导在校学生自主发现自己家乡的就业创业空间，并与学校宣讲会中的企业进行对比，探讨两者的优势和劣势。

（3）加入学校企业宣讲会，为舞钢市企业走进校园搭建平台，并为舞钢市企业举办特色宣讲会，将舞钢市的旅游、农副产品资源进校园，鼓励毕业生发现“家乡企业之美”。

四、高职院校学生助力家乡接续乡村振兴实践项目效果及取得的社会效益

（1）构建一套适合河南省舞钢市杨楼村的农产品产供销平台。该成果以河南省平顶山市舞钢市叶县为例进行多方面调研和数据对比统计，经过综合数据分析，当地的特色农产品、农副产品:豆制品、红薯、肉类加工制品等，在叶县现有的某电商农副产品销售企业和政府乡村振兴战略之间进行对比，与《大学生返乡公益方案》实施后叶县农副产品销售情况对比如表一所示。

表1 《大学生返乡公益方案》叶县农副产品销售情况对比表

种类	《大学生返乡公益方案》	某电商农副产品销售	当地农户自产自销
平台类型	结合乡村振兴方案，大力推广当地特色、优势农副产品，辅以推广其他农副产品	针对农产品的销售平台	无
展示效果	较好	较好	好
成交比例	80%	50%	20%
社会效益	非营利性公益平台	绑定平台，合作共利	严重依赖政策、市场、天气主导

（2）建立多元化、多方位联合的就、创业点线面思路，补充和完善学校学生现有的就业创业宣传体系和模式。以往的高校就业模式，均采用企业到学校宣讲，学生投简历等单一的形式。基于《大学生返乡公益方案》，建立了学生自己探讨自己家乡的就业空间，形成多媒介融合就业形式，自主选择就业渠道的双向就业渠道选择。

（3）科技振兴方面。结合5G万物互联技术、高新工业基础建设服务，进行实时低延时的信息更新，农民可通过该技术及时掌握市场利好行情与政策，达到“互联万家”，推动乡村振兴长足进步、强化乡村农产品加工业、一体式机械收割创新驱动，巩固巩固脱贫成效。

（4）智力振兴方面。通过文化教育公众号及相关教育网站的开发，团队组织志愿者服务队，吃透当地人才发展环境，创新当地人才引进体系长足发展，引导大学生人才对农民基础农业知识进行讲解与普及，转变农民的落后思想，从根本上提高农民的基本素质，实现智力乡村振兴。该文化方面策划可达成载体程序规范化、模块统一化、市场化筹划，充分达到对我国红色精神传承的新发展模式，为发展红色老区提供了一条可行的途径，能够结合因地制宜策略，在全国进行复制推广。本项目基于“深度公益”平台建立中小学文化讲堂，提供多样化高质量学习服务，开拓乡村青少年眼界，提高认知水平，成立基金会，投入建设实体化乡村小学，向广大乡村学校提供学习用品，棉被、褥等基础生活用品，维护和改善低收入地区老、旧、危校舍。

（5）技能振兴方面。团队组织农业相关知识技能人才形成专业团队进入乡村，组织农民集中学习科学的农业生产规划，达到理论与实践相结合，同时实现在乡村进行人才培养，为乡村的发展提供技术方案。加速高校人才向乡村的流通，以更高站位践行人才引领高质量发展理念，进而达到城市反哺农村、各方资源的高效利用，提升当地农业质量的目的。

（6）未来振兴方面。乡村居民社会保障体系、医疗条件相对于城市建立不充分、流程不清晰、不严谨，因此导致大学生返乡就、创业相对困难，人力资源和青壮年劳动力加速向大中型城市转移。因此乡村趋待加强现代化建设，不同于城市模式的乡村建设之路，使农村生活水平稳步提高，迈向现代化，为大学生返乡就、创业的发展提供较为有利的、完善的社会各类别保障系统。第一，欲要加速构建乡村振兴战略目标，先要以乡村农业产业经济的发展为核心条件，坚持“因地制宜”发展农业产业优化，深入贯彻生态文化建设、产业建设、良好民风建设、乡村治理建设、居民生活等领域高质量协同发展的基点，提高人文环境保护意识；适应当地整体环境要求，完善巩固相关土地资源承包经营机制，保证乡村各类经营管理稳步推进。其次，当地政府待需制定完善社会保障制度，衔接精准，加大产业扶持相关政策，改善大学生返乡遇到的资金周转困难和手续办理流程困难；加强对农村子女教育、社会福利、高技术人才待遇、医疗保险等社会保障体系再完善。再次，推进农业产业化改革，需推进基础设施建设和硬件设施改革，将便民生活措施、农机设备更新改造等方面的发展形成有力抓手，有效提升农村生产生活品质，提高当地幸福指数。同时需要注意完善农民生活保障体系，在互联网基站架设、农村路面改造维护、生活用水、用电、电视“村村通”国家工程等进行系统优化及更新，需要满足高质量持续性输出的供给需求。通过这三方面的具体措施，使大学生有信心、安心返乡创、就业，保障乡村对高技术大学生的“吸引力”。