教育游戏在小学语文课堂教学中的应用

丁雨晨

摘要：中国正处于经济飞腾时期，教育领域被极大地关注。而作为基础教育的小学教育在其中发挥着巨大作用，其中语文教育是基础教育的基石。因此，教育者必须注意和重视小学阶段的语文教育。本文主要论述了小学语文课堂的现状，并提出了如何使用教育游戏来提高小学语文教育质量，希望通过这些措施促进小学语文教学质量的提升。

关键词：教育游戏；小学语文；课堂教学

引言：中国现在的经济发展呈上升趋势，发展前景充满了光明。在中国经济发展期间，教育也受到了大家广泛的关注。其中，小学的语文教育作为学生学习的重要课题，饱含着我国教育者对其倾尽的心血和努力。在信息技术高速发展的时代，进一步要求小学语文生在教育过程中应用更多的教育游戏，从而来刺激和实现小学生对学习小学语文的兴趣和热情，从而实现促进小学教育高质量发展的重要目标。

一、教育游戏的定义和现状

（一）教育游戏的定义

教育游戏是一种严肃的游戏，主要是指根据不同的教育目的而设计和开发的一些有意义的游戏。为了让学生直接参加游戏，设计者必须在制定和规划教育游戏的时候，巧妙地结合相关教育理论知识，将其与教育游戏相联系，以提高教育游戏的效果，以及提高小学语文课堂的教育效果。

（二）教育游戏的运用现状

根据调查和了解，中国在教育游戏方面的运用还处于前期摸索和发展阶段。教育者对理论知识进行了丰富的研究，但是在教室里的实践还远远不够。因此，在小学的语文课堂上提出了一些关于如何使用教育游戏的要求。只有通过增加对教育游戏的分析和研究，才能更好地应用于语文的课堂，从而更好地改善语文课堂的教育效果。中国目前的教育游戏主要包括以下两个方面：一个是基于游戏的学习软件。这种基于游戏的学习软件，既能有机地将教育和游戏结合起来，满足学生在游戏中学习知识的要求，也能激发学生一定程度的学习欲望。另外一个是一些教育游戏，包含了教育上的考核事项。

作为学生学习的重要主题，小学语文的教育也让教育者们倾注了越来越多的精力和努力。在信息技术高速发展的时代，进一步要求小学语文生在教育过程中应用更多的教育游戏来刺激和实现小学生对学习小学语文的兴趣和热情，促进小学教育发展的重要目标。考虑到目前小学语文课堂上教育游戏的实践，我们发现其应用还存在着一些问题。教育游戏的开发之所以不顺利，主要是因为受传统的教育理念的限制，传统教育理念认为，长年以来，游戏对提高学生的学业成绩没有帮助，只会有弊无利。因而，导致教育游戏的教学理念被很多学生和家长质疑，因而很难实现在教室里的应用和实践。同时，现在很多教师对教育游戏的使用缺乏意识，教育游戏的实际运用难度也有所增加。

二、小学语文课堂中教育游戏的使用方法

在小学语文的课堂上利用教学游戏，可以有效激发小学生学习语文知识的热情。下面主要说明语文课堂教育游戏的具体应用过程，人民教育出版社发行的一年级学生的语文教科书中有一篇叫《菜园里》的课文。本篇课文的教育目标主要是让小学生能够识别各种各样的蔬菜。这样一来，可以让住在城市里的很多小学生有机会认识各种蔬菜。在小学语文的课堂里使用教育游戏，其主要目的是让小学生真正体验在菜地里采摘的喜悦，从而帮助学生认识各种蔬菜。

（一）设计场景和角色

蔬菜田的场景主要设计在春、夏、秋，在春天的时候，主要是指导小学生完成栽种，之后游戏的场景切换到夏天，夏天的时候，主要是引导小学生培育蔬菜，最后，游戏切换到秋天，小学生主要负责秋天的蔬菜采摘。通过转换场景，小学生可以更直观地认识庭院里蔬菜的成长过程，提高对知识的探索和认知意识。

（二）设计小道具和报酬

小学水平的教育对将来的发展起着重要的作用。特别是小学语文课，直接影响其他科目的教育效果。在这个教育游戏中，可以设计和制造特定的蔬菜小道具，可以给小学生提供选择，让他们选择自己喜欢的蔬菜来进行播种和修整，这样学生会带着兴趣投入到课堂实践，对于教育会有一定的正面效果。通过设计该教育游戏，可以激发学生的好奇心，有助于责任感的培养。而且，通过除草、浇水、施肥等，在照顾蔬菜的过程中也可以设计出很多特定的行动。小学生完成照顾蔬菜的特定行动后，老师可以给予相应的报酬和奖励，学生们在收到报酬后，可以得到正面肯定和积极认可，进一步激发学习热情，加强学习动力，促进创新精神能力的提高和发展。

（三）合理设计教育游戏

设计教育游戏的具体项目和环节时，需要将小学生的独立游戏和朋友之间的互助游戏进行有机地组合起来。该设计的主要原因是有效确立互助的意识，培养学生的责任意识，树立正确的三观。

首先，在教育游戏中，需要提高小学生对蔬菜栽培和照顾的意识，从很多蔬菜的类别中让小学生选择各种各样的自己喜欢的蔬菜。这样，学生不仅能让学生深入了解蔬菜，还能提高学生的生活动手能力。

其次，要加强小学和其他小伙伴在教育游戏中的互助意识。小学生在学会了种菜的技能后，需要帮助其他朋友完成这个游戏的对应任务。例如，在教育游戏中，为了伙伴间的合作可以设计一些活动。孩子们可以互相赠送采摘的蔬菜，将自己收获的与伙伴们进行分享，可以得到更多的报酬。

最后，要加强小学生熟练掌握语文课程游戏的能力和效果，要想获得更有效的语文课堂指导效果，就必须针对游戏过程中出现的问题提出一系列的假设和解决方案。孩子们必须在安全范围内完成游戏，建立正确的学习范围。这样才能为将来在语文的课堂里的孩子们的活动和发展打下坚实的基础。

结语：总而言之，我国不管是对经济还是教育都是加大发展力度的。小学水平的教育对将来的发展起着重要的作用。特别是小学语文课，直接影响其他科目的教育效果。合理选择和设计适用于小学语文课堂的教育游戏，能有效刺激小学生学习语文知识的热情和兴趣，提高学生的学习能力，从而在一定程度上改善语文教育的有效性，促进语文教育的高质量提升。

参考文献：

[1]王萱.浅析教学游戏在小学语文课堂教学中的应用[J].散文百家(新语文活页),2020(12):31-32.

[2]陈婷婷,张银,杨传达.教育游戏在小学低年级课堂教学中的应用研究[J].湖北函授大学学报,2015,28(02):103-104.