小学数学教学中如何实施小组合作学习

李田田

摘要：小学数学作为小学教学中的重要学科，不仅可以培养学生思维的灵活运用，而且还可以培养学生在解决问题时的创新能力。在小学数学教学中开展小组合作学习，可以加强学生与学生之间的交流和沟通，通过互帮互助式的学习方法提高学生学习的效果。因此本篇文章的撰写主要是根据小学数学教学中如何实施小组合作学习进行分析和研究，以此提出相关的建议和策略，希望通过相关的方法将小组合作学习模式在教学中进行全方位的展开，并且展现小组合作学习模式实施过程中的重要影响和意义，为提升学生小学数学成绩的增强和综合素质的提高起到良好的促进作用。

关键词：小学数学；教学；小组合作学习

1.更新教学理念

许多教师在教学的过程中，依然采取传统的教学理念和教学方法，这样不仅无法增强学生的学习过程中的效果，而且还会制约学生在发展过程中的力量。并且在传统教学方法下，教师只注重课本上的教学内容，为提高学生的学习过程中的成绩进行教学。如想要在教学过程中将小组合作学习模式进行全方位的展开，首先需要更新教师的教学过程中的教学理念，这样才能让教师明白小组合作学习模式展开的意义和影响，进而在教学过程中对小组合作学习方法进行全方位的展开，并融入多元化的教学方法丰富课堂教学的内容，调动学生的积极性，同样也能激发学生学习的兴趣和主动性，实现小组合作学习的展开过后的影响和意义。

2.合理划分小组

在小组合作学习模式下，教师需要根据学生学习的实际状况对其进行合理的划分，按照学生的学习过程中的学习能力和差异进行分组，分组完成后，让小组内的每个成员明确在小组内的职责，这样不仅可以提升每位学生的学习过程中的学习效果，而且还可以让学生的小组内进行互帮互助，为提升学习过程中的整体成绩做出努力。当然，教师在分组之前，如果想对习能力不同的同学进行合理的划分，要观察每个学生的学习过程中的成绩和性格，有针对性的对小组进行合理的划分，这样可以使每个学生在合作学习中进行积极参与，从而提高学习的效果和教学效果。例如，教师在教学的过程中，根据每个学生在学习过程中的优点在划分小组的过程中，指定每个人员的小组内完成的任务和职责，并且在小组内成立小组长，每个人在小组内都要履行自身范围内的职责，营造良好的学习氛围和课堂环境，让小组内的每个学生在学习过程中和完成任务的过程中都可以有条不紊的进行，凸显小组合作学习中合理划分小组的重要性。

3.制定教学目标

教师在教学的过程中可以确立相关的教学目标，并且将目标进行发放，让每个小组在课堂上对这个目标进行探讨，这样不仅可以加强学生学习能力的提高，而且还可以提高学生在学习过程中的主动性，让学生在良好的学习氛围内加强学习效果。当然，教师确定的教学目标要符合学生的学习过程中的需求，结合教材内容对教学目标进行合理的制定，这样才可以促进学生在讨论过程中更加的热情和积极。根据学生探讨的内容和结果可以在小组内指派相应的人员对其进行表述，教师通过对每个小组探讨结果的了解，可以及时发现学生在学习过程中出现的问题，并及时对学生在学习过程中出现的问题进行纠正，通过反馈机制的建立引导学生的学习过程中朝着正确的方向前进，这样才能实现教学效果的有效提升。

4.创设情境式教学

情境式教学可以将教学内容与日常生活内容紧密的联合到一起，不仅可以促进学生的学习过程中的积极性，而且对实施小组合作学习模式的展开有着非常多的便利条件。教师在情境式教学的过程中，可以利用学生感兴趣的元素融入到教学任务中，吸引学生的学习过程中的注意力，为实现教学效果的良好提升打下坚实的基础。例如，教师在教学的过程中可以将教学内容以趣味性活动的方式进行展现，提升教学内容的新鲜感，以小学数学教学中鸡兔同笼为例，在课堂上举办去北京的活动展现教学内容，以此提出相关的问题，让学生在活动中进行探讨，小组形式参与到情境教学中，加强对问题理解能力的同时，也能加强合作学习模式在运营过程中的作用，通过学生在小组内对问题的探讨，培养学生自主学习能力和创新能力的提高。同时创设情境式的教学模式也可以强强教师和同学之间的交流，拉近师生关系，创设良好的学习环境，带动学习的整体氛围，凸显情境式教学在应用过程中的重要影响。在这个过程中，教师也可以通过观察每个学生在学习过程中的表现了解每个学生学习的状况，并对每个学生的学习过程中出现的问题进行纠正和鼓励，为提高学生的学习过程中的学习效果进行推动。

结语：结合上述文章论述的内容，我们了解到合作学习模式的展开，可以有效地促进学生的学习过程中的学习效果，作为一种新型的教学模式不仅可以摒弃传统教学理念下的局限性，而且还可以利用多元化的教学方法，吸引学生的注意力，让学生积极踊跃的参与到学习任务中，由学习过程中的被动性转变为主动性，为促进学生全方位的发展和综合素质的增强起到良好的推动作用。

参考文献：

[1]顾春萍.小学数学小组合作学习模式的构建价值分析[J]内蒙古教育,2019(11):90-91.

[2]初探小学数学教学中如何实施小组合作学习[J].课程教育研究:学法教法研究,2019,(6):93-93.