生活素材融入小学数学教学探析

金祖斌

摘要：在小学阶段，学生的学习兴趣主要来自于好奇心和兴趣，尤其是一些自己曾经见过但是不知道所以然的知识，会有前所未有的兴趣和探究行动力。小学数学作为小学阶段一门非常重要的科目，能够很好的提升学生的逻辑思维能力和探究能力。在学生学习小学数学课程的时候，老师就需要将生活素材引入到教学中去，一方面提升学生对于学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。另一方面则提升课堂的丰富度，让课堂与生活接轨，减轻学生对于课堂的恐惧感。本文就从这一角度出发，探究了生活素材融入小学数学教学的具体策略，为小学数学的课堂教学提供思路。

关键词：生活素材；小学数学；策略

引言：

随着新课改的推行，小学教学不仅仅要传授给学生相关的知识，还要培养学生的综合能力，以便让学生成长为社会需要的人才。尤其是小学数学的教学，承担着培养学生的逻辑思维能力和创造力的重要职责，更加需要卓越的丰富的教学资源。而小学生最常接触的就是日常生活中的素材，这些素材贯穿了学生成长的各个阶段，是一笔丰富的资源和财富。因此，老师可以在进行小学数学教学的时候将生活素材融入进去，一方面提升学生对于课堂的参与度，让课堂变成学生轻松学习的天堂，另一方面则提升了课堂的丰富度，将课堂与生活实际联系起来，从而构建更加多元化的教学内容。

一、营造良好的生活化学习氛围，为学生创造更轻松的课堂环境

在传统的小学数学教学课堂中，老师往往处于领导者的地位，态度严肃不苟言笑，造成了沉闷的课堂气氛^[1]。在这样的气氛中学习思考，会直接导致学生失去想象力，降低表达和学习的能力。因此，在进行小学数学教学时，老师要营造良好的课堂氛围，让学生在自由轻松的环境下学习思考。而生活素材就是营造良好氛围的重要工具。例如在学习小学数学北师大教材1-5的加减法时，老师为了提升学生的学习兴趣，可以以学生最爱的糖果为教材进行教学。首先进行提问，同学们都爱吃糖果吗？这样一来就成功吸引了同学们的注意。然后拉链式就可以顺着学生们的兴趣，随手抓出一把糖果让同学们猜猜自己手中有几颗糖果。接下来让手中的糖果进行增加和减少，让同学们数数现在手里还有几颗。通过这种将日常生活中常见的素材运用到教学中的方式，让学生的思考更加靠近生活也更加具有积极性。因此，在小学数学教学中加入生活素材能够很好的营造生活化的学习氛围，为学生营造更加轻松自由的氛围。

二、设置生活素材场景，提升学生学习的积极性

在小学数学教学中，常常有一些教材内容是与学生的日常生活息息相关的。而老师要做的就是看到这种生活素材与教学的相关性，从生活实际入手制定相应的教学方案，为学生提供更加有意义的教学内容，也让学生更加积极的参与到教学中来。例如在学习小学数学认识人民币的课程时^[2]，老师可以提前准备不同面值的人民币，问问学生是否认识。通过学生们的回答，让学生们对本次课堂产生浓厚的兴趣。接下来，老师可以将同学们手中的笔记本、铅笔、橡皮、直尺等作为商品，并且分发一些钱给同学们，让同学们拿着钱去买相匹配的东西，看看同学们能拿这些钱买到啥。通过这样的方式，让同学们了解人民币的使用场景以及简单的换算。这个过程不仅提升了学生对于人民币的认识，同时也锻炼了学生的人际沟通能力和计算能力，是一种综合能力的提升。因此，在小学数学教学中设置生活素材场景能够很好的提升学生的学习积极性，也能够将课本中的知识与生活实际联系起来，让学生更容易理解和接受。

3. 倡导将数学与生活结合起来，实现数学思维在生活中的拓展

小学数学知识是数学学习的基础知识，也是生活中应用最广泛的知识内容。在学习小学数学的过程中，学生总能在生活实际中发现所学到的知识内容，也能够从生活中感受到数学学习的魅力^[3]。因此，老师在进行小学数学教学时，可以将数学与生活结合起来，让学生在生活中养成数学思维，运用数学思维去解决生活中遇到的问题。例如老师可以布置一项家庭作业，名为和爸爸妈妈逛超市，要求在逛超市的过程中记录下这次买东西的数量和价格，然后在结账的时候与收银员沟通最后结算价格。这一生活实践对于学生来说可能是经常发生的，但是每次去超市都是只拿自己喜欢的东西，并不关心价格。通过这样的一项作业，能很好的提升学生在生活中运用数学的能力，建立学生的消费意识。

结语

总的来说，小学数学的教学是需要生活素材融入的，一方面学生对于日常的生活素材是熟悉的，很容易进入到学习的场景中去。另一方面，在这样的熟悉的环境和氛围中学生能以最大的热情投入到学习中，有更好的学习思维。因此，对于小学数学老师来说，要积极将生活素材运用到小学数学教学中，为学生营造更好的学习氛围，也为学生提供更轻松的学习环境。

参考文献

1. 黄杰. 有效使用生活素材,创设高效合理的小学数学课堂[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育:00144-00144.

2. 宋寒梅. 探析小学数学教学融入生活素材教学效果好[J]. 中国校外教育, 2019(17):1.

3. 杨贵. 生活化素材在小学数学教学中的运用探究[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究, 2018, 000(002):P.90-91.