大班户外自主游戏——滴滴滴，小火车来啦

刘魏

阶段一：案例表现：

观察背景：

游戏是幼儿的天性，幼儿是游戏的主人。在户外自主游戏中，孩子们像一只只快乐的小鸟，和朋友们一起欢乐地玩耍着。来看一看大三班小朋友们的游戏吧！滑行车、攀爬架、爬爬垫、套圈、毽子……丰富的材料让幼儿沉浸在游戏的世界里。小朋友们呼朋引伴、互相帮助，搭出了各种各样的游戏器械，嘻嘻哈哈的欢笑声在游戏场地飞扬。

观察实录：

幼儿很喜欢玩滑行小车，他们的世界总是充满着各种各样的奇思妙想，每个小朋友拿一个滑行车一个一个地玩总是觉得很孤单，陈沐喆小朋友提出：我们想要把它们连在一起，要怎么做呢？

分析与思考：

随着幼儿生活经验的不断丰富，户外自主游戏中的玩法也在不断丰富。他们想要更加有新意地去玩游戏，总是想不断尝试新事物，所以出现上述情况。

实施措施：

A：请幼儿一起讨论，想想有什么好办法解决这个问题？

B：鼓励幼儿大胆尝试新方案。

阶段二：案例表现：

观察背景：

通过激烈的讨论，在吴恩筱小朋友的提议下，大家决定用圈试一下，具体方法为：把圈套在小朋友身上，一个接一个，把小车连接起来。

观察实录：

幼儿们开始尝试用圈来连接小车，他们一个接一个地套好了圈，开始尝试让连接好的小车开动起来，但是孩子们很快就发现，这样连接起来的小车很难移动，更不用说顺利“出发”了。

分析与思考：

显然，孩子们经历了一次不太成功的尝试，但是这一次尝试的经验更加激发了幼儿用于尝试、大胆设想的行为实践，很快，孩子们再次聚集在了一起，开始了新一轮的探究和尝试。

实施措施：

A：鼓励幼儿认真讨论，大胆提出自己的想法。

B：提醒幼儿互相认真倾听，吸取他人的想法。

阶段三：案例表现：

观察背景：

经过激烈的讨论，陶雅轩小朋友提出来可以试着让每一位小朋友抱住前面的小朋友，这样连接好，再请两个小朋友在最前面拉着大车，这样也许可以让小车动起来。

观察实录：

小火车再次连接好了，拉小车的小朋友也准备好了。滴滴滴，“小火车”出发啦。这一次小火车动起来了，但是又出现了新的问题：连接好的小车在滑行的过程中总是容易断，很难连接稳固。

分析与思考：

新的尝试让幼儿的游戏有了明显的进步，小火车已经可以动起来了，但是新的问题也让幼儿很困惑，在这种情况下，大三班“座谈会”又开始啦，小朋友们集思广益，纷纷发言，提出自己认为的好的解决办法。经过一番讨论，陈沐喆小朋友提出让后面的小朋友用脚勾住前面的小朋友，前面的小朋友用胳膊夹住后面小朋友的脚，再用手扶稳自己的小车。再试一次吧！

实施措施：

A：鼓励幼儿尝试不同的方式去解决问题。

B：引导幼儿多探索、勤交流。

探索结果：

老师，你看我们成功啦！连接好的小车飞快地滑行着，一圈又一圈，孩子们欢快的笑声洋溢着浓浓的幸福。滴滴滴，小火车出发啦！

总结：大班幼儿游戏交往的频率不断提高，幼儿在游戏中会涌现出各种新的游戏愿望。游戏材料的提供不仅可以帮助幼儿实现游戏愿望，而且能够培养幼儿各方面的能力。值得教师重视的是，当幼儿在游戏过程中、遇到问题时，教师应引导并鼓励幼儿积极动脑，逐步学会与同伴共同解决问题。

精彩继续：

幼儿是游戏的主人，在游戏中，孩子们发现问题—商量问题—提出解决方案—解决问题，在这个过程中，幼儿们的思维碰撞出了激烈的火花，也让他们更加喜欢户外游戏，更加不怕困难，能够勇敢直面生活中遇见的问题。

幼儿是一个社会的人，他们生来就具有人的尊严和价值，幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性。因此作为老师，首先，必须要学会观察，善于分析。要有耐心，要倾听孩子的心声。从而发现幼儿游戏的能力，并用宽容的心态去理解它。其次，及时地灵活地捕捉游戏中良好的点点滴滴，教师的细心观察，及时的进行帮助，能给幼儿心理的带来希望。最后，充分讨论，积极回应。

随着经验的积累，幼儿的是非观念、主见都得到逐步增强，我充分地利用游戏的讲评，组织幼儿对游戏中发生的问题进行讨论，让幼儿在讨论中、在争执中寻求答案。这样，不但提高了孩子解决问题的能力，而且还培养了他们观察和思考的习惯。只有我们充分认识到幼儿在活动中的主体地位，让幼儿在活动中充分发挥自主性，才能使每个幼儿健康、快乐、富有个性地成长!游戏还在继续，孩子们的探索也在继续着......

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