浅议背诵在初中英语教学中的作用及实施方法

阳春梅

【摘要】不管时代如何发展，背诵对于任何科目一直都是非常重要的教学方法，所以英语也不例外，背诵不仅可以使学生牢牢掌握所学的知识，还可以丰富学生的语感，提高记忆力。现在的中学生在学习英语时，需要掌握听、说、读、写的能力，学习任务更加重大，所以背诵不能只简单地去背，而是要有技巧地进行背诵。本文就背诵在初中英语教学中的作用及实施方法进行论述。

【关键词】背诵 初中英语 教学 作用 实施方法

【正文】英语作为世界第二语言，在教育部的要求下，现在的学生不仅要有一个优秀的英语成绩，还要能熟练地应用英语，随之现在的中学生压力也在增大。学习英语，最常用的方法就是背诵，背诵可以提高学生的记忆力和思维能力，也可以丰富语感。背诵也需要技巧，不然会成为学生的一大负担。现在的社会都在呼吁为学生减压，这是对教师和学校的考验，为学生减压的同时又要保证学生的知识量不会减少。因此，教师应该高效率地进行教学，那么作为一名初中英语教师就应该明白背诵在英语教学中的作用，然后探索可以使学生高效率背诵的实施方法。

一、分析背诵在初中英语教学中的作用

背诵可以强制使得学生反复记忆，可以提高学生的记忆力，激发学习英语的热情，众所周知，学习一门语言，语言一定词汇量的积累，学生不只在背诵单词时可以积累词汇量，在背诵英语课文和一些优美文章时也可以增加词汇量，词汇量的积累的越多，才能出口成句，学生才敢于说英文，然后学生在进行英语交流时，会产生一种自豪感，增强自信心，进而增加学习英语的兴趣。背诵可以丰富语感，全面提高学生的听说读写能力，学习任何一门语言，都需要一定的语感，语感的培养，正是需要大量的读背，反复记忆使得知识深刻记忆在脑海中，在进行英语交流时，会形成一种肌肉记忆，语感自然而来。学习英语也需要语境，中国的学生在学习英语时，缺少英语环境，但背诵可以很好地弥补这一缺憾。

二、探究背诵在英语教学中的实施方法

2.1不断鼓励学生

学生在学习中存在着不敢开口的现象，这是因为学生的自信心不足，随意教师首先要培养学生的自信心，使学生敢开口说英语，这是有效背诵的基础。没有自信心开口说英语，学生就会忽视背诵，这就需要教师正确的指导和不断地鼓励，使学生在英语学习的过程中，实现从朗诵到背诵的这一目标。

例如:学生在学习七年级上册课本第一单元《Good morning》这一章节内容时，教师要注意指导学生的发音并加以鼓励学生。教师可以根据1b“Listen and repeat”这一小节，在学生听完发音后，鼓励学生进行大声朗读，先同学之间互相对读一遍，然后可以鼓励学生积极主动站起来读一遍，教师在学生发言结束后，教师根据学生朗读时出现的问题进行点评，首先要表扬学生的表现，不要直接点出学生发音错误的地方，可以委婉地向学生指出。在3b、3c部分让学生根据纠正过的发音再次朗读，以小组为单位进行对话交流，然后进行比一下流利度和熟练度，可以为课下学生的背诵打下基础。教师要注意维护学生的自尊心，培养学生的自信心，让学生不怕出错，敢于说出口，这样可以激发学生学习英语的热情。

2.2指导学生理解性背诵

理解性背诵，顾名思义就是在理解内容的情况下，放到语境中进行记忆。背诵有许多形式，很多学生会选择死记硬背，但这种效率很低，所以需要教师对学生进行指导，使学生全面的理解所要背诵的内容，根据自己所学过的知识，对新的知识进行归纳总结，在理解内容的意义后，把外化的知识转变成自己的，再对其进行有效的输出。

学生一般在背诵长篇阅读时比较困扰，例如:学生在学习九年级课本第十二单元《Life is full of the unexpected》时，对SectionA部分的3a这一小节的长篇阅读在背诵时存在着很大的问题。死记硬背需要背许多遍才能勉强记住，所以教师首先要帮助学生理解这篇阅读的意思，语句之间的融会贯通和联系自己文章的大概思想，然后指导学生在这基础上进行背诵。学生在理解阅读的意思后，可以根据意思更好地背诵每句话，然后再理解语句之间的融会贯通后，在背诵时可以有效地把每句话联系到一起。在理解后放到语境中进行背诵，可以更好地把自己代入，更好地把书上的知识变成自己的话，这样可以使记忆更加深刻。

2.3实施监督管理

众所周知，几乎每个人都有惰性，学生也不例外，所以教师应该对学生建立一个监督系统。监督，只是确保学生把该背的词汇和句子记住了，这样才有利于课堂内容向下的展开。教师不可能每个学生都可以监督到位，所以可以在班级里建立一个监督管理系统，以组为单位进行监督检查，教师课上再不定时随机抽查。监督只是为了更有效的背诵，并不是强迫学生必须背诵，被动式的背诵只能达到短暂的效果，所以教师在监督的过程中应该避免这种情况，要让学生感觉检查只是一个学习过程，而不是一个学习负担。

【结束语】综上所述，背诵是学习英语的重要方式，背诵可以提高学生的记忆力和思维能力，丰富学生的语感。在背诵中，学生可以获得词、句、段、篇之间的融会贯通，提高英语功底，增强听、说、读、写的综合能力。所以在教学中既要选择素质教育中新元素，又要保留传统教育中一些好的方法。坚持背诵，学生一定会在英语学习中得到提高。

【参考文献】

[1]曹红珠.背诵是学好英语的基础[J].中学英语之友(初三版). 2009(08)

[2]李利娜.初中英语教学要重视朗诵和背诵[J].新课程(教研版). 2009(06)