城市寄宿制高中呼吸道传染病流行现状及防控重点难点实践研究

黄敏

摘要：目的：本次将明确城市寄宿制高中内呼吸道传染病流行现状和防控重点难点的实践效果。方法：选取学校200名学生为主要研究对象，根据传染病防治差异性将学生分为对照组，于当前开展针对性疾病预防控制的学生分为观察组，各包含100名学生，针对传染病防治方面的差异性，明确不同呼吸道传染性疾病的发生率、学生对传染病防治的知识评分、防控满意度指标进行对比分析，以明确呼吸道传染病的有效防控重点。结果：开展针对性干预后的详细指标数据比对见正文表格，可以看出观察组学生出现传染病疾病的情况明显要少于对照组，数据比对有差异，P＜0.05，且知识评分和防控满意度方面的评分明显提升。结论：寄宿制学校内由于学生的生活和学习均较集中，一旦出现传染病很容易造成大范围的感染。因此需要提起重视，在明确分析当前呼吸道传染病流行现状的同时做好防控的工作，并攻克其中的难点，更好促使城市寄宿制高中内部学生以及教职工作人员的健康。

关键词：城市寄宿制高中；呼吸道传染病流行现状；防控重点难点

随着当今社会经济的发展，一定程度上促使教育布局的调整，很多家长由于工作繁忙且无法照顾孩子的生活起居和学习工作，将孩子送至寄宿学校。虽然寄宿制学校有利于教学资源的优化整合，但在实际的教学和日常生活中，出现不同类型的呼吸道传染病，严重影响到学生的正常学习和生活。基于此，本次笔者将针对城市寄宿制高中的呼吸道传染病流行现状和有效地防控重点难点问题进行分析，以期提供一定理论指导和参考。现将资料整理好，具体内容如下^[1]。

1一般资料与具体方法

1.1一般资料

此次选取学校200名学生，以入组时期的差异分为开展针对性防治工作阶段的100名学生（对照组）、已开展针对性传染病预防控制的学生100名（观察组）。具体纳入规范如下：所有学生的基础健康状况良好，无任何严重的慢性病，可以正常开展健康教育和相关知识宣教管理。两组学生的个人资料以及数据比对不具有差异，但两组之间的指标数据可以进行统计学观察和研究。

1.2具体方法

对照组100名学生给予概率方法和针对性措施。该阶段的学生，学校内定期清洁和消杀处理，以维持清洁干燥和卫生，在春秋季节要重视宿舍的消杀工作，频率视实际情况而定，给予常规管控。观察组在此基础之上给予针对性的呼吸道传染病疾病防控。首先，完善当前相关制度并完善规范，重视该类疾病的系统性防控和管理，明确开展管理对于正常教学活动、日常教职员工学生生活、身心所产生的积极影响和保障作用；成立传染病预防小组，划分责任，展开有效的监督管理，以便后续不同工作的准确实施；相关制度可以契合学校的教学情况以及师生身心健康需求。制定针对性的传染病预防规划，强化校方和医护工作人员对于呼吸道传染病的正确认知。对于流感、肺结核、水痘等选择针对性的管控方法。其次，定期开展有关传染病方面的讲座和知识宣传教育；于校园内显眼的位置张贴，本季节常见传染病的相关知识，着重讲述具体表现有效地防控措施，指导学生提起重视，做到病情的早发现、早治疗、早康复^[2]；对于传播的途径产生正确认知，维持个人的良好卫生习惯；重视寄宿制学生日常健康生活方式的引导，避免出现不良的生活习惯，导致自身免疫力的降低。最后，重视卫生环境方面的管理，定期开展消杀，在维持清洁卫生的同时还要注意消毒，以尽可能实现病菌的杀灭。

1.3具体评判指标

本次主要对比两组学生开展相关干预后的病情发生率、传染病防治知识评分、防控满意度评分三个指标。传染病防治知识评分、防控满意度评分的分数越高表示知晓程度越好，且满意程度越高。

1.4统计学处理

本次城市寄宿制高中呼吸道传染病流行现状及防控重点难点实践研究观察患者的具体数据，采用SPSS20.0计数软件处理数据，使用百分比计算定量数据，数据通过卡方检验后，P＜0.05，统计学差异明显。以（`X±S）作为正态分布数据的表现方式。

2结果

200名学生的病情发生率、传染病防治知识评分、防控满意度评分详细指标数据比对见表1。

表1

组别	例数	病情发生率	传染病防治知识评分	防控满意度评分
观察组	100	1（2.0%）	92.21±2.13	92.12±2.21
对照组	100	15（15.0%）	80.21±2.01	81.12±1.01
t		5.132	12.213	12.321
P		＜0.05	＜0.05	＜0.05

3讨论

学校是公共场所，出现呼吸道传染性疾病的概率相对较高，一旦出现这一问题，很有可能导致大范围内的病情传播。基于此，就需要重视早期预防工作的开展并做好积极控制，该项工作具有较强的重要性和关键性。对于寄宿制学校内的呼吸道传染性疾病，要重视以流感为主的特点展开针对性防控，促使相关疾病的发生率明显降低，避免健康问题对于学生产生不利影响^[3]。由于寄宿制校舍的学生较密集，加之很多学生只重视学习成绩，忽略传染病方面的有效预防，自我保护意识缺失，为呼吸道传染病的传播提供便利。借助相应的管控，可有效预防疾病，具有较高的必要性。同时，还需要重视学生群体开展针对性的健康知识教育，驱动学生能在传染病预防期间主动配合工作开展，养成良好的生活习惯和卫生习惯实现呼吸道传染性疾病细菌的杀灭，进而促使传染病控制效果的强化。

参考文献

1. 刘洋. 学校呼吸道传染性疾病预防及控制分析[J]. 速读（下旬）, 2019, 000(002):262.

2. 张可云. 学校呼吸道传染性疾病的预防和控制策略研究[J]. 糖尿病天地， 2018, 15(6):2.

3. 尚凡梅. 寄宿制学校常见传染病及三字防控方针[J]. 中国卫生产业， 2013, 10(7):1.