高校排球教学的趣味性探究

何刘源

摘要:当前高校教育教学改革不断推进，体育强国理念越发强烈，素质教育也日渐深入。在高校教学中，体育教育十分注重学生体质以及技能的培训，并强化学生的参与意识及锻炼水平，帮助学生形成终身体育锻炼的理念。本文从排球教学着手，在排球教学中使用趣味性的教学方法吸引学生的注意力，提高学生对排球运动的兴趣，从而实现理想的排球教学效果。

关键词:排球，趣味性，教学方法

    在高校体育教学中，排球是重要的项目，并且也是

学生喜爱的运动项目之一。传统排球教学中，教学内

容陈旧、教学方法单一，单纯注重提高学生的排球技能，

但是却忽视了学生心理以及身体素质的提升，导致排球教

学内容十分枯燥。被动化的排球学习无法让学生体会到排

球学习的趣味性，使得教学效果并不理想。而为提高普通

大学排球课堂教学的质量以及效果，就需要帮助学生创

设良好的教学氛围，通过趣味性的教学方法提高学生积

极性与热情，使学生更好地参与到排球教学中，全面提高学生的

身体素质以及教学效果。

1高校排球教学中的问题分析

  1.1教学内容单一。

当前普通大学排球教学中，教学内容比较陈旧单调，大部分排球教学只是让学生学习

垫球、发球以及传球等技术，这些教学内容已经在高校使

用了几年甚至更长时间，教学内容单调，缺少观赏性以及

难度，教师单纯注重学生教学动作的准确、到位程度，却忽视

了动作间的联系，学生长时间重复单一的动作，会产生抵

触厌倦的心理，不利于学生排球学习效果的实现。

  1.2教学方法匮乏。由于传统教学理念的影响，当

前高校的排球教学使用的是针对竞技排球的教学方

法，比较规范统一，注重技术性，忽视高校体育最为重要的

属性，也就是娱乐性和健身性。体育教学不仅要获得知

识、技能，发展智力，还需要加强师生间以及学生间的交流

互动。但是在高校的传统排球教学中，只是进行简单

的示范、练习，学生在学习中是处于被动位置的，这种简单的教学方法会对排球教学运动的开展产生影响，不利于学生终身体育意识以及习惯的形成。

2高校排球教学的趣味性研究

2.1营造教学氛围

    在高校排球教学中，要使用趣味性的教学方

法，需要有良好的教学环境作为依据。趣味性的教学方法

不仅是在教学中注重趣味和娱乐，从而要帮助学生创设轻

松愉快的教学环境氛围，通过科学有效的教学方法，让学

生在愉快的环境中掌握排球教学的知识与技能。在建设

教学环境中，要让学生对排球技能有更好的认知，将排球的学习行为通过娱乐性体现出来，实现理想的排球教学效果。

2.2优化教学预案

    在高校排球教学中，教师需要结合排球教学

设计程序，让学生能够认真分析教学内容，结合教学计划

为排球课堂教学设计奠定良好的基础。教学设计过程中，

教师要明确思想认识，依据趣味性教学的总体设计思路对

不同部分进行设计，从体育教学系统的实际情况出发，

结合教师、学生、教学目标以及器材场地等，对排球教学中

可能出现的问题进行分析，并提出趣味性的教学方案，并

对方案的可靠性进行评价。让学生自己对教学方案进行

设计，使其自主学习能力得到强化，提高学生的学习兴趣，

更好的强化学生的教学实践水平以及教学效果。

2.3创新教学内容

    在排球教学中，也需要对教学内容进行创新和优化，

把握好教学的关键，将复杂的动作以及要领进行简化。同

时降低对学生的学习要求，对于难度大的技术、无球跑动

练习等不需要进行专门化的教学要求，因为这些学生今后

并不从事排球专业的教学等。要让学生在轻松愉快的氛围

中参与到排球教学中，使学生的排球学习兴趣以及教师的

教学质量得到提升。

2.4更新教学方法

    在高校排球教学中，为提高其教学的有效

性，就需要发挥趣味性的教学方法，让学生感受到排球运

动的乐趣，进而实现理想的排球教学效果。

    由于大部分学生的排球基础不强，对排球不了

解，手感不好，若还是按照以往的教学方法以及顺序进行

教学，会容易挫伤学生的学习能力，失去排球教学的信心

以及兴趣，不利于排球课堂教学效果以及任务的顺利完

成。所以在排球教学过程中，要从玩球开始，通过组织学

生玩球，逐步培养和提升学生的球感，让学生了解球性，

从简单到复杂，从单一到多样化，让学生在排球课堂教学

中获得满足感，体会到排球教学的乐趣，进而使高校学生

的排球运动兴趣得到提升。

   教学游戏相结合的方法。游戏具有很强的趣味性、娱乐性，并且还有一定的竞争性、

智能性和知识性，让学生在愉快的游戏氛围中开展竞争，

使其在竞争中体会排球学习的乐趣，对于排球学习不再

抵触和厌烦，让学生对排球教学更加感兴趣，使其积极主

动地练习排球。最后，开展排球比赛提高学生排球学习积

极性，让学生在排球运动过程中感受到趣味性和娱乐性。

大学生对于排球比赛是极有热情的，要充分发挥这种积极

性，引导学生主动学习排球，将被动的学习转变为主动要

求学习。开展比赛时需要有一定的技术作为依据，成功的

发球、传球以及扣球等，能够给学生带来愉快的体验，让

学生主动地进行排球技术训练。此外在排球比赛过程中，

还能让学生对战术以及配合等有更好的理解与把握。

2.5加强师生沟通

    在高校排球教学中，教师需要对排球的理论

知识与技能有科学的把握，要注重学生课堂上的表现，使

学生对排球技能有更好的认识和把握，让学生在排球运

动过程中体会其中的快乐。教师要有师德、责任意识，在

教学中使用幽默的语言、规范化的动作，通过丰富的知识

为学生创设好的心境，端正学生的排球学习态度，使其更

具学习热情。

    在高校排球课堂教学中，教师要转变自身陈旧的

理念，尊重学生的个性特点，对学生充满爱心，通过教师

的关爱使学生产生较高的情感，激发学生智慧。高素质水

平的教师要尊重学生，向学生学习，尊重学生的求异思维，

从而建立起友好、平等的师生关系，与学生和谐相处，营

造愉快的学习氛围。

    总之，在普通大学排球课堂教学中，教师要尊重学生

的主体地位，从学生的实际情况出发，注重学生的排球学

习体验，帮助学生创设良好的学习氛围和环境，使其能够

在轻松愉快的氛围中掌握排球技能，强化自身身体素质。