绘本在小学英语核心素养教学中的作用

黄瑞杰

摘要：随着素质教育的不断推进，在小学英语教学中，如何培养学生的核心素养已成为一个值得关注的话题。英语核心素质教育的重点是让学生既掌握了英语的基本知识，又具有了一定的社会适应性，具备了以英语为基本进行交际的技能，并了解了所说的语言国家的文化。同时，图本也是一种有效的教育方法，可以有效地提高学生在英语学习过程中的基本素质。

关键词：小学英语；核心素养；英语绘本

引言

在当今世界迅速发展的今天，英语已经成了每个人在生活和工作中所必须掌握的一种基本能力，而英语是一门外语，更是一门必须从小学开始学习的课程。绘本是一种适合小学生身心发展的教学手段，英语教师利用它，能在英语课堂上达到“寓教于乐”的目的，促进学生英语的核心素质和人文素质的全面、健康地发展。

1英语绘本内涵及其特点

英语绘本是英语课堂上常用的一种教学手段，它一般都是通过图片和文字的形式表达出来的，在理解了这一点之后，通过对其内容的理解，再加上自己的学习体验和知识结构，形成了一种与其所处环境的情绪共鸣的过程。对于小学阶段的学生来说，绘本相对来说比较简洁，通俗易懂，内涵丰富，可以说是一种不可缺少的学习方式。在英语图画书中，图和词是一个有机整体，它们互相依存、密不可分。图画是词语的实体，是词语的活生生的表现。词语是图画的骨架，是图画的本质。通过将图片和文字结合起来的表达方法，可以让绘本故事以一种相对简洁、明确的方式，对学生的感官产生直接的影响。这样，可以让学生更好地了解和掌握故事的主旨，从而提高学生的阅读兴趣，让课堂变得更加有趣。[1]

2绘本在小学英语教学的应用中呈现出的问题

2.1阅读形式单一乏味

由于受到传统的教育观念的影响，小学英语课上，老师经常用领读和解释的方法来指导学生去读，因此，在学习图画的时候，也是让学生一遍又一遍地去读，而忽视了对图画的理解，这就导致了教育的结果和期望的结果有很大的出入。与此同时，单调的阅读方式并不能有效地激起学生的学习兴趣，反而会压制他们的求知欲和想象力，从而对他们的学习与发展造成了负面的影响。

2.2教学方法陈旧

英语图画书的学习与一般英语教科书不同，图画书中的知识蕴含着很深的含义，需要学生自己去感受和理解，因此，在英语图画书的教学过程中，老师必须对其加以正确的指导。然而，在现实的教学中，许多老师对绘本中图片的意义认识不够，对传统的不恰当的教育方法也不能改变，在具体的课堂上，还是采用“提问”、“回答”的模式，没有把学习的自主交给学生，束缚了他们的思想，限制了他们的想象力，导致他们对英语渐渐失去了兴趣。[2]

2.3落实不到位

图本作为一种新型的教育方式，将其运用到小学英语课堂上，可以为英语课堂教学提供一种全新的方式，从而使英语课堂上更好地开展，更好地发挥其作用。然而，在实际的教育过程中，许多老师并没有对绘本的教育功能有足够的认识，在教育过程中还在使用创设的教育方法，没有真正地贯彻实施绘本教育，导致绘本教育流于形式，不能达到预期的教育效果。

3绘本在小学英语核心素养教学中的应用

3.1密切师生之间的沟通交流，构建和谐融洽的师生关系

因为小学生刚刚进入学校，他们受到了各种主观因素的限制，所以他们没有足够的识文断字的能力。单纯的文字阅读，在学生看来，就像是一本天书，是比较单调的，很难激发他们的学习兴趣，也很难让他们保持专注。绘本是一种更生动、更形象的教学手段，它在很大程度上打破了以往枯燥乏味的教学模式，在英语教学中灵活运用，能让教学变得更加有趣，能有效的调动学生的积极性和兴趣，减少他们在英语教学中的抗拒。通过学习绘本，能够将学生的求知欲激发出来。当学生在自主学习绘本的过程中，遇到了一些困难的时候，他们可以向老师询问，这样能够很好地让学生与老师之间的沟通交流变得更加紧密，从而构建出和谐融洽的师生关系。

3.2尊重学生，创新传统的教学方式

在很长一段时间里，我们的教育教学都被传统的教学理念所左右，因此，我们采用的是一种单调的教学方法，这种方法对提高学生的学习主动性、积极性起到了很大的作用，这对激发学生的学习兴趣起到了很大的作用，这就造成了学生在学习的过程中，不能达到他们的全面发展。所以，在进行小学英语图画书的教学时，要以学生为中心，尊重他们，对传统的教学方法进行革新，调动他们的积极性，让他们热爱英语，从而提高他们的英语能力，提高他们的基本素质。[3]

3.3分析各阶段绘本，对绘本内容进行整合

将绘本运用于英语教学，不但可以使学生获得更多的知识，还可以使他们在获得更多的知识的同时，更好地培养他们的核心素质，以及他们的整体素质。所以，对于小学英语绘本的教学，老师应该从绘本的本身出发，对各个时期的绘本内容进行剖析，并将其有机地结合起来，组成一套符合学生具体状况和学习特点的新的教学内容，从而更好地为他们的学习提供帮助。另外，将绘本的内容进行整合，可以让绘本的教学具有更强的针对性，从而提高学生的学习兴趣。

3.4帮助学生掌握复杂多变的英语句式，提升学生学习效率

小学英语课是一门以学生为主体，以打好英语基本功，在英语教学气氛中培养英语素质为目标的一门课，它的教学目标是培养学生的语言能力。小学英语图画书是一种反映孩子们生活的图画书，它以图画和文字为主要内容，英语图画书打破了传统的填鸭式的教育模式，它能让孩子们有更多的自由探索的时间和空间，让他们有自己的思考和探索的机会，图画书中的故事很简单，很容易让孩子们学会一些单词和句子，用生动的、栩栩如生的绘本形象，能够让学生把注意力集中在绘本的故事主线上，对故事的大概情节和主旨有一个清晰的了解，能够让他们的逻辑思考更加清晰，让他们能够深刻地感受到单词的情感，通过对阅读和说技能的训练，他们能够深刻地理解单词的魅力和能力的内涵，进而能够有效地提升他们的语言表达能力。

3.5由浅入深，从单词到句子，从彩图到应用

绘本的内容比较简单，看上去也比较容易理解，但它的词汇比较丰富，句型也比较多，一个简单的绘本，能够增强孩子的理解力、想象力和记忆力，在绘本的帮助下，在英语教学中，可以逐步培养孩子的学习能力，让孩子由浅及深，从字到句，到文章，孩子们可以在绘本的基础上，创造出更多的英语学习方式，给孩子们创设一个开放的学习情境，让孩子们自己去组织，在这个过程中，他们会学会用一种什么样的方式去表达自己的语言，从而学会用一种新的方式去表达自己的语言。

4 结语

综上所述，小学教育是一个人开始其人生道路的一个关键时期，而英语又是初级教育中的一项重要科目，怎样才能让英语课堂更具吸引力，让孩子们领略英语的迷人之处，从而提高小学英语的教学水平，怎样才能更好地调动孩子们的学习兴趣，提高他们的学习热情，拓宽他们的学习眼界，已成为当今英语教师们所关心的问题。将英语图画书导入到教室中，在小学英语课堂中具有非常重要的意义，不仅能使孩子们加深对单词的理解，而且能将孩子们带入一定的英语情境和气氛中，增强孩子们的学习兴趣。

参考文献：

[1]朱莹莹.绘本在英语核心素养教学中的作用[J].英语画刊(高中版),2021(23):58-59.

[2]叶有明.谈谈绘本在小学英语核心素养教学中的几点作用[C]//福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十一）.[出版者不详],2021:722-728.