小儿肺炎患儿应用健康教育模式护理效果分析

陈财艳

摘要：目的：主要研究在小儿肺炎患儿临床治疗中应用健康教育模式的护理效果。方法：从我院2022年1月到2023年1月期间随机抽取收治的240例小儿肺炎患儿，将他们分成对照组和实验组，每组各有120人。其中，对照组实施常规护理方案，实验主要在常规护理的基础上进行健康教育模式护理。对比分析两组患儿的临床疗效和护理满意度。结果：实验组患儿的咳嗽消退时间和退热时间要优于对照组，实验组患儿的临床护理满意度要高于对照组，两组差异具有统计学意义。结论：在小儿肺炎患儿临床治疗中应用健康教育模式，能取得良好的临床治疗，可以提高患者及家属的护理满意程度，因此值得在医疗领域广泛应用。

关键词：小儿肺炎；健康教育；常规护理；满意度

引言：从临床角度来看，小儿肺炎作为比较常见的疾病之一，具有发病快、病情危重等特征，现已得到了人们的广泛关注。通常情况下，患儿的临床表现有咳嗽、肺部听诊为湿啰音、支气管脓性分泌物越来越多等。如果患儿没有得到及时治疗，那么很可能损伤其他内脏器官，严重的还会造成生命威胁。因此，本文主要研究在小儿肺炎患者临床治疗中应用健康教育模式护理的效果。

1.资料的方法

1.1资料

从我院2022年1月到2023年1月期间随机抽取收治的240例小儿肺炎患儿，将他们随机分成对照组和实验组，每组各有120人。其中，对照组有男孩65人，女孩55人，年龄控制在3岁到12岁之间，平均年龄为7.5±0.5岁；实验组有男孩70人，女孩50人，年龄控制在2岁到11岁之间，平均年龄为6.5±1.6岁。

参与实验的患儿均无诊断禁忌，病程在1天到10天之内，经过相关肺炎诊断标准核实病情变化，且患儿的家属已经全面了解本次研究内容和基本要求，最终由家属代为签订知情同意书。

1.2方法

对照组患儿要选择止咳和抗生素的治疗方案，如果患儿存在神经系统高热症状，那么要及时进行皮质激素治疗，避免患儿的病情逐渐恶化。同时，要从以下几方面做好常规护理工作：第一，认真清洁病房卫生，确保病房环境安静舒适，通风条件良好，不会影响患儿的正常休息；第二，将病房的温度控制在23℃到27℃之间，湿度在50%左右；第三，明确告知患儿家长不要长时间在病房内停留活动，要为患儿提供充足的休息时间；第四，要时刻关注患儿的保暖条件，不能穿过薄或过厚的衣服，如果患儿出汗，那么要及时为他更换新的衣服，确保他们的皮肤干燥清洁。如果患儿出现鼻塞等症状，那么要及时清除鼻腔内部的分泌物、痰液等，确保患儿拥有正常的呼吸条件[1]。

实验组要在常规护理的基础上实施健康教育模式，具体工作涉及以下几点：第一，在患儿入院之后，医护人员要与患儿及其家长建立良好的沟通关系，及时向他们介绍医院内部环境、病史分布情况、疾病治疗及安全知识等；第二，及时了解患儿的身体状态和心理水平，注重疏导患儿焦虑恐惧、紧张不安等情绪，向患儿及家属讲解病情变化和采取的治疗方案；第三，发放小儿肺炎疾病的相关资料，帮助家长了解小儿肺炎的患病原因、治疗方法、常用药物等基础信息等提供与患儿相符的饮食食谱和运动指导手册；第四，要指导患儿家长进行家庭护理工作，帮助患儿在室外进行适当的健康运动，确保日常饮食均衡[2]。

1.3观察指标

临床疗效的观察指标包含显效、有效以及无效。其中，显效是指经过临床治疗后，患者的肺炎症状完全消失，没有感染倾向，体温恢复正常，X线检验可以发现病灶完全吸收；有效是指经过临床治疗后，患者的肺炎症状有效改善，没有发现明显的感染倾向，X线检测发现患儿的病灶吸收良好；无效是指经过临床治疗后，患儿的肺炎症状没有改善倾向，亦或是病情逐渐加重。

利用我院自主设计的问卷调查表评估患儿及家长对本次护理的满意度，其主要分为非常满意、基本满意以及不满意。

护理满意度=（非常满意+基本满意）/总体例数×100%

1.4统计分析

在本文研究实验中，利用SPSS 20.0统计软件研究，计量资料为（x ± s），选择t检验方法；计数资料为%，选择x2检验方法。如果P<0.05，那么证明差异具有统计学意义。

2.结果分析

2.1临床疗效

实验组患儿的临床疗效要高于对照组，差异具有统计学意义，具体如下表1所示：

表1 两组患儿的临床疗效对比结果

分组	数量	显效	有效	无效	总有效率
实验组	120	72	43	5	115（95.84）
对照组	120	58	29	33	87（72.50）
x2值					13.93
P值					< 0.05

2.2护理满意度

实验组患儿的护理满意度要高于对照组，差异具有统计学意义，具体如下表2所示：

表2 两组患者护理满意度的对比结果（%）

分组	数量	非常满意	基本满意	不满意	护理满意度
实验组	120	100	19	1	119（99.17）
对照组	120	70	20	30	90（75.00）
x2值					5.67
P值					< 0.05

3.讨论

由于儿童对疾病的感知和判断能力与成年人存在较大差异，所以在临床治疗护理小儿患者时要综合考虑多项因素。小儿肺炎作为儿科目前非常普遍的呼吸系统疾病之一，因为患儿的身体机能较差，免疫功能没有完全发育成熟，在秋冬季节的发病率要明显高于成年人，且病症表现要比成年人更加强烈，所以在临床治疗护理时必须要保障有效性和科学性

[3]。患儿及家属既要积极配合医护人员的治疗要求，又要严格按照临床护理措施操作。而医护人员采用健康教育护理模式，能帮助患儿家长快速了解这类疾病的发病原因、治疗手段、注意事项以及护理要求等信息，在遇到紧急情况时，可以快速采取有效的处理对策，以此提高临床护理质量水平。

结语

综上所述，本文研究发现健康教育模式可以提高小儿肺炎患儿的日常护理水平，方便医护人员与患儿家长构建良好的沟通关系，最终共同为没有独立意识的患儿，创建安全舒适的质量环境，因此值得在医疗领域推广应用和深入研究。

参考文献

[1]祁巧莉. 互动健康教育模式护理对小儿肺炎护理满意度的影响[J]. 中国农村卫生,2021,13(7):80-81.

[2]经冬,井方雪. 健康教育模式在小儿肺炎护理中应用效果评价研究[J]. 婚育与健康,2021,29(24):15-16.

[3]刘利平. 互动健康教育在小儿肺炎的护理价值[J]. 养生保健指南,2021(46):141-142.