中职《机械基础》教学反思

马廷花1  马梦迪2

摘要：教的反思自我反思合作反思教学方法

学的反思学习兴趣学习方法展望未来

《机械基础》是机械专业专业基础课，主要包括常用机械传动、、常用机械连接、常用机构、液压和气压传动等内容。《机械基础》是一门专业性很强，又密切联系实际的专业基础课，它即为以后的专业课的学习服务，又直接应用于生产。教学难度大，学习难度更大，尤其是对基础本来就不太好的中职学生。那么教师如何讲解才可以让学生尽快的爱上这门课、学好这门课就成了本课程的教学关键。本人通过多年的教学积累，特写下本课程的教学反思与同仁们共勉。

一、教的反思

1．自我反思

在教学中，当发现学生的学习兴趣不高或者学习的动力不足时，我首先反省自己的教学方法时否合理，教学教具是否够用。在这种情况下，我会及时调整教学方法，选择更恰当的教具来完成教学任务，便于学生尽快理解和接受新知识。比如在讲授齿轮传动时，我采用理论与实际相结合，采用实物与挂图相结合，PPT与视频相结合的方法，顿时提高了学生的学习兴趣和学习欲望，再及时的将钟表拆开让同学们看看齿轮的传动的实况，加深理解，教学效果好了许多。

2．合作反思

当我发现教学效果不好时，我会及时的和其他教师探讨产生此问题的原因，集思广益，博采众长，尤其是向年轻教师学习新的理念和思维。

二、反思的侧重点

1．是否采用丰富的教学模式和教学方法，激发学生的学习兴趣

在教学活动中，重视并认真解答学生的各种提问关注学生感兴趣的点，鼓励学生根据自己的兴趣点扩展知识面，结合多样的墩学手段，并营造个轻松愉快生动活泼的学习氛围，是激发学生学习兴趣的关键。在教学中，本文着重从以下几方面入手培养学生的学习兴趣。

(一)、以“趣味性”教学激发学生学习兴趣

“趣味性”教学，不但可活跃课堂气氛，又可激发学生学习兴趣，切实做到寓教于乐。如：槽轮机构是一种常用的间歇运动机构。它的用途非常广泛，比如在电影放映机中的卷片机构上的应用、在转塔车床的刀架转位机构中的应用、在冰淇淋罐装生产线上的应用等。配合视频资料列举生活中经常能见到的东西，可以更好的激发学生的学习兴趣。

(二)、以“新”激发学生学习兴趣

课堂中的“新”能激发学生的学习兴趣，“新”是学习动力的源泉。学生对新鲜事物都好奇，心理学上称这种特征为＂潜兴趣”，教学时充分利用“新”就能激发学生的学习兴趣，使之在快乐中学习。如在学习轮系时，可以先播放一段驾驶员驾驶汽车的操作视频，同时向学生提问：驾驶员在驾驶汽车时，经常用手拔动车辆中间的挡杆，汽车行驶速度也，时快时慢，有时还要向后倒车，那么为什么拔动挡杆就可以实现车辆快慢速度的调节，还可以实现倒车功能？生活中司空见惯的事情，当有人问原理时，我们往往会有想要了解学习的冲动，可以先让学生以小组形式讨论，学生普遍对汽车感兴趣，讨论记来白然非常激烈，就能很好地激发学生的学习兴趣。

2．是否注重理论联系实际，加强直观和实训教学

(一)、尽可能多地采用现场教学，以提高学生的感性认识

在教学过程中有些问题仅仅借助挂图、模型和实物等不能使学生对所学知识在生产实践中的作用有深刻的理解，所以，一定要抓住学生对下实作车间到性产现场有好奇的心理组织学生到实习车间实地观察，进行现场教学。例如，“轮系”中齿轮的变速、变向问题的教学，我们觉得即便讲得再清楚，学生也只知其然不知其所以然，换一组轮系结构学生就很难分析出名轴之间是如何实现传动的。于是，可以组织学生到实作车间去，让学生打开车床的“三箱”，引导学生看清车床的结构和组成，指出机器的三大部分即动力部分、传动部分、工作部分，演示变速以及变向是如何实现的，加深学生对知识的感性认识，最后总结出两轴之间传递运动，输出转速的不同，实质上是通过齿数不同的齿轮晒合来实现的。港口起重机、内然机、各种机械传动和各种机械零件以及一些简易机械等等。

（二）、密切联系生活实例，以提高学生的实用性理念

在讲授《机械基础》的第一课时就让学生接触图片或实物，一方面通过观看，提高学生对学习这门课的认识和兴趣，另一方面也可以让学生加深对机械的感性认识，为后继学习打下基础。教学中在讲授到某个机构或机械零件时，再让学生亲手触摸模型或实物，使学生对机构和机械零件的认识由感性上升到理性，这样有利于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。另外，在课堂教学中要多注意列举一些与生产、生活实际密切相关的例子，如在讲凸轮机构时，列举补鞋机，讲齿轮机构时，列举玩具汽车和各类汽车、机床变速箱，讲各种机械传动和机械零件时，列举自行车和摩托车等等，使学生认识到《机械基础》课中所学知识可直接用于生产实际，服务于生活，就在自己的身边，让学生感到这门课有学头，而非＂“没用“。此外，也要注意多用模型或实物演示、使用挂图等直观性强的教学手段，在讲课时让学生看一些常用机构和机械零件的录像，可以进一步提高学生的感性认识，以复习、巩固《机械基础》课中所学的有关知识。这样一来，学生会认为《机械基础》这门课很有用,一定要学好它，这样就达到了预期的教学目的。

三、学的反思

1．为什么要学习

玉不琢，不成器;人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克.吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”

2．为什么学后必思

因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功;书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思;考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。

3．正确面对考试

所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。

四、展望

花儿虽不能选择生长的地方，但它可以选择美丽。我们唯有把握好现在，用行动期盼我们的未来。在国家大力发展职业教育的美好时代，在这个充满机遇的时代，唯有认真学习，刻苦钻研，才能掌握知识，成就未来。而未来的成就是自己给的，只有用知识武装自己，才能有一个好的前景，才能为国家做出更大的贡献。