高校实验室管理工作的创新与探索

李坚诚

摘要：高校实验室是科学研究的重要基地和人才培养的主战场。实验室的重要功能是发挥其作用，保证高校教学和科研的顺利进行。高校要适应社会发展的需要，充分利用实验室，发挥积极作用，创新管理工作，确保高校创新型人才的培养。在新形势下，只有有效创新高校实验室的管理思路、理念、方法、手段，大胆的进行实践和创新，才能够有效提高高校实验室的管理效率，才能培养出更多适合社会发展需要的专业人才。

关键词：高校；实验室；管理工作；创新

一、高校实验室管理工作存在的弊端

首先，高校实验室管理理念落后，模式单一、僵化。从当前高校实验室管理者的角度来看，一些管理理念仍然用传统的思维来指导实验室工作，缺乏创新的管理模式。在传统模式下，强调垂直分层、单线管理，影响了实验室的横向互动，难以充分整合和调动各种资源，影响团队运作效率。从管理模式上看，太过于守旧，墨守陈规的管理理念难以形成良好的运作效应，对实验室的管理没有形成一个科学的管理机制，也没有形成强大的协同效应，阻碍了实验室创新科研成果的发展。其次，高校实验室设备设备管理制度相对欠缺，实验室专业设备储备不足，过时老化设备维护保养不当，缺乏资金支持，无法更新先进的实验设备。现行高校实验室管理体制缺乏以人为本的理念，特别是在能力培养、岗位设置、激励竞争、培训考核等方面。甚至有些高校实验室形同虚设，只有空壳，没有真正起到科研实验的实践性作用，只是摆摆样子。许多大学的实验内容和实验目标过时，实验形式单一。实验设计一般是根据教科书或教学参考书进行的，缺乏对学生创新思维的启发，缺乏对学生独立设计能力的培养，缺乏实践和创新能力。从而影响了学生参与实验的兴趣，导致部分学生在实验过程中敷衍了事，完成分配的实验任务而已，并没有进行自主创新。此外，高校对实验室专项资金的保障不足，这也是直接影响到实验室管理的一个主要原因。部分高校实验室设备老化、损坏严重，但由于经费不足，无法及时维修和更新实验设备，制约了师生对实验的兴趣和效果。特别是由于缺乏整体协调和规划，实验资源的分配不够均匀等情况。

二、高校实验室管理创新的策略与建议

（一）创新高校实验室管理理念

高校实验室应坚持能力第一的管理理念，尽可能调动所有人力资源，实现最大目标，合理配置资源，发挥每个人的作用，从而推动社会进步。实验室人员是教学、科研、人才和实验室建设的重要人力资源。当前，在高校实验室建设改革中，应高度重视实验室人员的知识、智力和综合能力的培养，坚持以能力为核心，以能力作为选拔任用人员的标准和评价依据。坚持绩效管理，从根本上明确职责清单，细化分解职责，根据每个成员的长处科学设置岗位，实行差异化分级管理。从实验室人员的实际情况出发，捕捉和开发每个人的潜能，有效扬长利短，为人才培养创造良好的条件和环境。

（二）注重团队的统筹和管理

坚持团队合作的管理理念，降低垂直的组织层次，让更多的团队参与进来，更广泛地团结人员和力量，增强全体成员对团队目标的认同，加强目标的执行力，确保各项目标的顺利实现。这样既能调动全体成员的积极性和主动性，又能挖掘他们的创新潜能，使他们更好地为实验教学和教学研究服务。因此，在实验室团队建设中，应树立共享理念，以共享管理方式为基础，实现实验仪器、设备、人力资源等方面的开放共享，优化各项资源配置，提高设备利用率，增强资源实验的有效性。从目前来看，应努力提高精密仪器设备的资源利用率，促进高校的教学、科研和人才培养。

（三）创新管理机制

根据实验室的实际需要，有必要完善和改革相关的制度体系，增强制度的执行力，完善激励机制，提高实验室人管理员的工资、奖金和福利待遇，鼓励更多优秀人才加入高校实验室团队，增强团队的稳定性和战斗力，最大限度地发挥他们在实验工作中的积极性和主动性。可设立实验室创新管理工作创新奖、教学创新奖、科研创新奖、实验成果优秀奖、管理团队奖等多项创新奖，提高科研立项和创新实验项目研究水平，尽可能支持和鼓励实验管理人员和科研人员。

（四）改进实验教学

从人才培养的角度出发，对实验教学大纲和方案的制定进行统筹修订，增强实验教学的目的性和计划性。针对不同专业，分阶段实施方案，选择实验教材，优化实验内容，狠抓过程管理，注重培养创新能力、实践能力和综合能力，尤其要加强实验规范化操作的专业训练。通过自主开设实验课，并使实验课为理论教学服务，形成相对独立的实验课体系。由验证性实验向注重设计、创新、研究、开放的实验模式转变，注重培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力，培养学生的创新思维和创新能力，尤其注重培养适应发展需要的跨学科综合实践能力。从培养学生的设计、研究、应用、开发能力入手，注重与生产实践相似、实用性强的实验项目。

（五）加强该校实验室管理工作文化建设

高校实验室的管理工作离不开轻松和谐的文化环境的支持。因此，加强文化建设是实验室创新的重要措施之一。实验室管理人员和参与实验的学生应强化自身的能力水平、个人素质、学习态度和个人行为等，都会对实验室管理工作水平产生直接影响，从而影响实验的效果。因此，必须努力优化实验室环境，营造规范、有序、团结、进步、和谐的实验环境。师生在这样的实验室进行实验，可以得到精神上的鼓励和激励，激发他们进行实验的积极性和创造性，培养他们的科学态度和无畏、实事求是、大胆实践、勇于探索的精神。例如，在实验室的墙上粘贴名人名言、科学巨擘肖像、重大技术发明、最新研究动向等。实验室工作人员要坚持德育工作，以高尚的品德和规范的言行影响和教育学生，以科学严谨的态度激励学生，以积极进取、体察困难的精神激励学生。加强日常文体活动的实施，打造一支高素质、凝聚力强的实验队伍，营造良好的学术实验氛围，增强高校实验队伍的号召力、凝聚力和战斗力。

结语：

高校实验室管理创新是适应未来发展需要的重要举措。为了更好地适应未来发展的需要，高校必须重视高校实验室管理的创新，并为此不懈努力。

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