农村基层医学人才培养机制的研究

柳庆

摘要：农村基层医学人才培养机制是各地区落实基层医疗卫生队伍建设措施的重要路径，也是我国医学人才培养中的重要一部分。但是目前部分地区在农村基层医学人才培养方面缺乏完善的管理机制，导致农村基层医学人才培养水平得不到提升，对我国医疗事业的发展造成了较大的影响。本次研究则针对农村基层医学人才培养机制进行了详细的研究。

关键词：农村基层；医学人才培养机制

随着我国医疗事业的发展，医疗改革逐步深入，为医疗机构的发展提供了新的方向，但同时也迎来了挑战。要想加强对医药卫生体制的改革，就要结合中国实际国情建立符合中国社会主义发展的基本医疗卫生制度、医疗保障制度以及完善的医疗卫生服务体系，同时还要加强对现代化医院管理制度进行完善。医疗问题关系民生，在我国农村地区，现有的医疗水平还远远未能达到相关部门的要求。为了进一步改善这种现状，我国相关部门出台了一系列的政策，要求加强基层卫生事业人才的培养，面向农村地区培养全科医疗服务人才，促进农村医疗服务的改善，提高农村医疗服务水平。

1、农村基层医学人才培养机制创新的重要性

对农村基层医学人才培养机制的创新首先可为农村基层医疗机构培养更多、更加专业的全科医学人才，高等学校要将医学生理论层次的培养、实践技能的提升重视起来，让医学理论实践教学和理论教学能够更加系统、更加连贯。通过标准、系统的实践教学体系对医学生进行医疗技能水平的培养，可进一步提高学生的技能水平，对于学校而言，为医疗机构培养了更多、更加专业的医学人才。农村基层医学人才培养机制的创新还能在很大程度上改进医护人员专业技能模式的培养方式，让教师在对学生教育教学的过程中能够从实际出发，结合农村对医疗服务水平的需求、医疗人才的需求，让学生将理论知识、专业技能进行联合，促进学校教学模式的创新。最后，医学人才培养机制的创新还可在很大程度上提高农村地区的医疗服务水平，通过培养全科医生，为农村医疗队伍注入新鲜的血液，增强了基层医疗卫生服务团队的水平。

2、农村基层医学人才培养机制创新的策略

2.1对课程结构进行优化

为了进一步提高农村医疗技术的水平，创新农村基层医学人才培养机制的过程中，首先要对课程结构进行优化，这就需要与医疗行业当前发展的趋势、医疗行业对全科人才的需求、医疗行业人才培养目前存在的问题等多个因素，对医学生的培养计划方案进行优化。比如设置医学生专业素质课程、知识课程以及能力课程，通过对课程的组合方式进行优化，构建一个完善的课程体系，包括通识教育、专业教育和扩展教育。可根据具体情况将通识教育、专业课学时的比例设置在25%和75%左右，教学的过程中，通过基础课程教学和专业课程的教学，提高学生在医学方面的专业知识掌握能力，同时还要增加实践教学，适当的增高实践教学的占比，比如可将实践课程与基础理论课程的比例控制在1.6:1，对一些专业必修课及选修课程的数量适当的删减，用实践课程代替。另外，还要遵循医学教育的规律和原则，优化课程组合结构。与医学行业的发展形势进行结合，适当的增加一些常见病诊治、疾病预防、多发病诊治相关课程，通过理论与实践的结合，让学生能够学以致用。课程搭配方面可适当的减少病理生理学、计算机基础课程等学时，将必修课调整为选修课，增加生物技术实验课程，比如生物化学、分析生物学、细胞生物学等，同时还可增加急诊急救、医疗康复保健、社区卫生服务管理、疾病防控等课程，让学生在学习知识的同时深入农村基层，学习卫生统计学、流行病学以及循证医学等课程，通过课程教学及课程结构的优化，让学生能够掌握专业知识的同时，保证课程内容的针对性。

2.2对医学教育的方式进行创新

为了能够医疗人才的培养与医疗行业的发展要求相符合，还要对医学教育的方式进行创新，保证所使用的医学教育方式与现代化人才培养的需求相适应。比如在对医学生培养教育的工作中，要应用先进的信息技术，让学生能够通过视频、图片演示、直播等方式对医学原理进行深入的剖析，增强学生的积极性。在创新医学教育模式方面，还可应用小组合作法、床边教学法、案例引入教学法、临床模拟教学法等多种教学方式，通过教学，让学生掌握医学知识的同时，培养学生的创造性思维和逻辑思维，教师在教学中要以学生为中心，调动学生的积极性，为学生提供自主学习的机会，培养学生的自主探究能力和自主学习能力。比如应用案例引入教学法，可以组织学生进行医学相关知识的讲座，为学生提供见习的机会，鼓励学生参加病案探讨会议，让学生将理论知识与临床实践进行结合，促进学生的发展。

2.3制定完善的医学实践教育体系

在医学人才培养的过程中，还要制定完善的医学实践教育体系，学校承担着培养医疗人才的重要任务，所以在进行基层医疗机构人才培养的过程中要与农村医疗现状相结合，为农村居民提供切实可行的医疗服务，通过对医学临床实践教育教学相关内容进行完善，适当的增加实践性教学内容，促进学生实践能力的提升。首先要坚持原则，即理论与实践相结合，对基础实验课程进行优化，涉及的一些实验课程不断的完善。还要注重生物实验教学，对其内容进行不断优化，与学校的实际情况结合，培养医学人才的专业技能。还要加强临床实践教学基地的建设力度，建设临床技能培训中心，对原有的临床试验教学形式进行完善，比如可以应用仿真教学，通过应用计算机软件对临床情景教学模式进行模拟，在教学中引入实例，提高学生实践技能水平的同时促进其临床思维能力的提升。可结合实际情况建设综合性试验基地，引入医院病例资源，鼓励学生实习。

3、结束语

总之，我国农村基层医疗机构医学人才的培养工作尚处于起步阶段，各学校要紧跟时代发展的脚步，结合实际情况对现有的人才培养机制进行完善，对学校人才培养的课程体系进行不断的优化，加强对医学生教育教学方式的创新，结合实际情况制定完善的医学临床实践教育体系，让学生在学习的过程中能够将理论知识与实践进行结合，提高医学人才培养效果的同时，提高农村地区医疗服务的水平。

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