小学教育与教育现代化

曹雪娇

关键词：小学；教育现代化；分析；探究

引言

        新时期下，随着社会和时代的发展，教育理念和人才培养方式也出现一定的变化，在传统的教学理念下，小学更加重视学生对基础知识的理解和掌握情况，学生在教师的引导和带领下完成教学任务。但是随着新课标和素质教育的实行，传统的教学理念和教学方法难以满足时代的发展，因此，小学教育实现现代化是教育改革的重要内容，是义务教育发展的必然趋势[1]。

1、小学教育现代化的积极意义

        在小学阶段，教学在提高学生语文技能的同时，还要加强对学生审美情趣和人文素质的培养，进而提高学生的综合素质以及多方面能力，现代化教育在教学方法和教学理念方面更具有有效性和科学性，可以充分弥补传统教学中的不足和问题，为学生的语文学习以及素质提高奠定基础[3]。

2、教学方式面临的挑战

　　随着信息化的发展，教育信息化既是教育现代化的内容，也成了教育现代化的保障条件、支撑环境和发展动力。在学校配备信息化教学硬件设施后教师应该在如何更好地利用现代教学设备实现教学信息化上下功夫，不但要提高自身运用信息技术的水平，还要引导学生，适应科技进步带来的变革和便利，师生共同发展才能改变传统教学的落后状况，跟上时代发展的步伐，让科技发展带来的红利最大化，以适应现代社会的发展。

3、教师教育理念的转变

　　传统的课本、教具、黑板等已经不能适应信息化带来的学习方式的转变，填鸭式的教学、传教士式的说教也不能完全让现在的小学生信服，教师和书本已不再是知识的唯一权威，学生可以通过多种途径接触到新鲜事物和知识。这种情况下教师就需要转变教育教学理念，鼓励学生与学生互相学习，鼓励学生向多介质媒体学习，甚至教师在某些方面也要向学生学习。在这个转变的过程中，教师从一个传统的教育者转变为学习的引导者和参与者，也扮演着学习者的角色，与学生形成了一种亦师亦友的新型师生关系。

4、实现小学教育现代化的相关策略

4.1教育理念现代化

        想要实现小学教育现代化，教师一定要注重教学理念的改革与创新，运用现代化的教学理念指导教学，尊重学生的课堂主体地位以及个性化理解。教师要充分认识到应试教育的弊端，并且改变以往填鸭式以及灌输式的教学方法，明确语文教学目标，为学生提供资料，鼓励学生通过小组合作以及自主探究完成学习认识，教师在此过程中给予学生必要的指导，激发学生的参与性和主动性。

4.2教学环境现代化

        新时期下的小学生思想更加独立，以往枯燥而乏味的教学环境难以满足学生的个性化学习需求，因此，教师要为学生创设和谐以及平等的课堂环境，发挥学生的主体性。教师要尊重每一位学生的意愿，正确认识不同学生的差异和个性，对学生给予人文关怀，加强与学生的交流和沟通，了解学生的诉求，在教学中投入情感，激发课堂活力，促使学生在浓郁的教学气氛下开展自主学习。

4.3教育方法现代化

        多样化是现代化教育的优势和特点，教师通过灵活而有效的教学方法，可以充分调动小学生的积极性和主动性，进而改善教学效果、提高教学效率。在教学中，教师要结合教学内容，通过分组合作、任务完成以及自主探究等学习方法开展教学。

      4.4教学硬件现代化

        当前，我国很多小学都配备了多媒体教室，学生通过多媒体教室可以进行人机交互，利用网络收集学习资源。同时，教师在课堂教学中应用多媒体技术，还可以将抽象的知识形象化，激发学生兴趣、活跃教学气氛，带给学生直观的情感体验。但是需要注意的是，多媒体技术只是辅助教学的一种手段，教师不能为了实现现代化教育而应用多媒体，要结合教学内容合理使用，进而提高课堂效果和教学质量。

       4.5培养小学生终身学习的习惯

　　学习是获得知识和技能的手段。过去传统意义上的学习只是为了生存，为了找工作，或者更进一步说是为了找更好的工作，获得有尊严的生活。这样就出现了过去的为了考试而学习、为了工作而学习、需要什么学什么。而随着社会的发展，人们更多的是追求自我内心的和谐发展，追求人性的自由。比方说，人的一份爱好，与工作无关，也许会用一生去追求对这份爱好的探索。小学生正处于习惯养成期，从小培养这种“活到老，学到老”的品格，才能适应飞速发展的社会、日新月异的科技以及生活方式的不断转变。

4.6创新能力的师生共长

　　默守陈规已经成了落后的代名词，创新才能发展。青少年是祖国的未来和希望，从小养成自主创新能力是新时期教育的大趋势，也是教育现代化的必然要求。小学教师就需要在自我完善和发展上下功夫，言传身教。同时，教育教学也要不断改革传统的一刀切，所有学生都统一要求、统一发展的旧理念，注重学生的个性化发展，开展真正意义上的因材施教，让每一朵花都开出属于自己的灿烂。在社会主义核心价值观的引导下，张扬学生个性，必然带来每一个学生的独特性与创新性。

4.7教学内容的合理运用

教育现代化要求教学内容不仅仅局限于课本知识的把握，更注重培养与生活和社会实践相贴近的生活技能，转变传统的生存技能培养为生活技能的提高。小学教师要以课本为蓝图，开展课外拓展与延伸，培养学生的社会交往能力、思维和实践能力、自由调节行为能力和管理能力。这些能力的培养能为学生将来更好地融入社会、提高工作和生活质量打下坚实的基础。同时，要引导学生把生活中接触的方方面面都作为教材，随时随地地开展全时空学习。尤其是现在移动设备的发展，给学生的随时学习带来了更多的便利。

4.8教学评价现代化

        教学评价可以帮助教师针对学生中普遍存在的问题开展针对性教学，并且对教学计划进行动态调整，同时，教学评价还可以对学生起到激励的作用。因此，教师要引入现代化的教学评价方式，将学生的进步程度、学习态度以及课堂表现纳入到评价体系中，对表现良好的学生进行奖励。教师还要引入教师点评、学生互评以及家长评价等多元化的评价方式，激发学生的积极性和主动性，发挥教学评价的作用和价值。

5、结语：

       总而言之，小学教育的现代化是我国教育现代化的一个重要组成部分，作为小学教师首先要养成终身学习的习惯，以上级部门开展的各种培训为契机，开展培训加自学相结合的模式，不断提高自身教育教学的能力和水平，做教育改革的先行者和实践者，为祖国现代化的实现尽自己应尽的绵薄之力。

参考文献

[1]陈慧娟. 实施素质教育 更新教育观念——谈小学语文课堂教学的现代化创新教育的艺术手段[J]. 中国教育研究论丛,2005,00:701-702.

[2]冯永惠. 在小学教学中体现现代化教育理论[J]. 广西师范学院学报(哲学社会科学版),2010,S1:250-251.

[3]孙冬梅,陈霞. 小学教材的人格特质词以及人物价值取向分析研究[J]. 教育评论,2015,08:134-137.