初中数学教学中家校共育策略的探究

胡亚玲

摘要：本论文旨在探讨初中数学教学中家校共育的策略及其重要性。通过对家校共育的理论基础和实践案例的研究，分析了当前初中数学教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。强调了家校合作在促进学生数学学习和全面发展方面的积极作用，以及如何建立有效的沟通机制和开展多样化的家校合作活动。

关键词：初中数学；家校共育；策略

一、引言

在初中数学教学中，家校共育策略的实施对于学生的学习和成长具有重要意义。家庭和学校是学生成长的两个重要环境，二者的协同合作可以为学生提供更全面、更有效的教育支持。本文将探讨家校共育策略在初中数学教学中的应用，以及如何通过家校合作促进学生的数学学习。

二、家校共育的理论基础

家校共育的理论基础主要包括协同教育理论、社会支持理论和学生发展理论。这些理论强调了家庭和学校在学生教育中的协同作用，以及家庭、学校和社会对学生发展的重要影响。

三、初中数学教学中家校共育的现状与问题

目前，初中数学教学中家校共育存在一些问题，如沟通不畅、家长参与度不高、教育观念不一致等。这些问题影响了家校共育的效果，需要我们采取有效的策略加以解决。学生学习也遇到一些问题，兴趣不高，部分学生对数学感到枯燥乏味。学习压力较大，导致部分学生产生抵触情绪。教学内容较为单一，缺乏与实际生活的紧密联系。教师对个体差异关注不足，难以满足不同学生的学习需求。家校合作不够紧密，未能充分发挥家庭在数学教学中的作用。

四、初中数学教学中家校共育的策略

（一）、建立沟通机制

首先，教师定期向家长反馈学生的数学学习情况，包括成绩、学习态度等。为家长提供数学学习方法和指导，帮助他们在家中有效辅导孩子。鼓励家长监督孩子的作业完成情况，确保学生按时完成并掌握所学知识。教师通过家长会、电话、邮件等方式与家长保持沟通，共同关注学生的发展。针对有困难的学生，与家长共同制定个别辅导计划。与家长一起为学生设定明确的数学学习目标。邀请家长参与数学课堂或活动，增强他们对教学的了解和支持。和家长一起共同探索培养学生数学兴趣的方法，提高学习积极性。留意学生的学习压力和情绪变化，与家长共同提供心理支持。

（二）明确双方责任与角色

教师应承担指导学生学习的主要责任，提供专业的数学教学。改变教学方式，激发学习学生兴趣。将数学知识与实际生活中的问题联系起来，让学生感受到数学的实用性。利用趣味数学游戏增加学习的趣味性如数独、数学谜题等。讲述有趣的数学故事，利用图像、动画等多种形式呈现数学内容，激发学生的好奇心；组织数学实验、调查等活动，让学生亲身体验数学的应用；上课时营造开放的学习氛围，鼓励学生提出问题并共同探讨，同时也培养学生的团队合作精神，增强学习的积极性；适当开展竞赛活动，激发学生的竞争意识。教师应该树立榜样作用，利用自身对数学的热爱和激情去感染学生。与其他学科融合，展示数学在其他领域的应用，拓宽学生的视野。在适当地给予学生一定的自主学习和探索的空间，培养他们的主动性。

家长应积极参与学生的学习过程，提供支持和监督。教师可以通过线上线下的方式，为家长提供数学教育方面的指导。学校可以组织数学教育讲座，提高家长的教育水平。

（四）开展多样化的家校合作活动

多种多样的数学活动会让家长更加了解学生的学习和教师的教学，偶尔组织数学亲子活动是有必要的，如数学游戏、数学竞赛、数独、数学拼图等，学生和家长组成团队参与竞赛。另外可以邀请家长参与数学课堂，了解学生的学习环境。第三，安排一些简单的数学实验，如测量物体的体积、观察图形的变化等。请专业的数学教师或学者进行数学知识讲座。鼓励家长和学生一起解决数学难题，增强亲子间的互动和合作。家长给予学生鼓励和支持，帮助他们克服困难，学生在活动中增强了对数学的兴趣和信心。活动结束后，学校和家长进行总结和反馈；学校收集家长和学生的意见和建议，以便改进类似活动。家长更加了解学生在数学学习中的优势和不足，能够更好地指导学生学习。学生通过活动，提高了数学学习的兴趣和能力。

五、家校共育策略的实践案例与效果分析

初中数学教学中家校共育优势是很明显的。教师和家长能更全面地了解学生的学习情况、性格特点等，为个性化教育提供依据。增强学习动力，提高学生的学习积极性和主动性。家校合作能更有效地促进学生对知识的掌握和应用，从而提升教学效果。培养了学生良好习惯，共同培养学生的学习习惯和自律能力。加强沟通与合作，促进教师、家长和学生之间的沟通与合作，有助于更好地实现共同的教育目标。

家校共育活动中提高了家长参与度，增强家长对孩子教育的重视和参与，也营造良好的学习氛围，积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣。教师和家长能及时发现和解决学生在学习和成长过程中遇到的问题。良好的沟通，学校教育和家庭教育协同发展，学生的身心健康得到关注，促进学生全面发展。因此，家校共育策略在初中数学教学中的具体应用和取得的效果是不容忽视的。学生成绩的提高、学习兴趣的增强、家校关系的改善等等，使得教师可以放手去管理学生，教育学生，最终为国家培养新时代全面发展的人才。

六、结论与展望

家校共育在初中数学教学中的重要性不容忽视，家校共育策略的有效实施需要家庭和学校的共同努力，只有形成良好的合作机制，才能为学生的数学学习和全面发展创造更有利的条件。学校和家庭共享优质的教育资源，共同促进学生的学习；我们应该进一步加强学校与家庭之间的联系与合作，形成更强大的教育合力。