简介：摘要在当代社会之中双性化的人格已经被证实属于一种客观上存在的最佳性别的角色模式。在幼儿的双性化教育之中，应该注重幼儿生理与性别上的特点和心理的发展规律。因此，幼儿教师也应该有着双性化人格的特征与教育的期望，幼儿园与教育部门都需要对双性化加以重视，并重视双性化的教材编写以及幼儿游戏活动的开展。本文就是对于在双性化视角下对幼儿性别角色的教育研究，希望对日后的幼儿教育有一定的帮助。
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