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对数学思维定势的认识及解决对策

作者：余卫文
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-04-14
出处：《中学课程辅导：教师教育》 2017年第4期

简介：对数学思维定势的认识及解决对策，本文提出一是认识思维定势的客观存在，是突破它的基础；二是按思维定势的类型，制定有效的对策其一，依据书本知识型定势，以求异思维应对；其二，依据教师权威型定势，以平等与质疑思维应对；其三，依据顺向思维型定势，以逆向思维应对；其四，旧知识、旧经验型定势，以分析思维应对。这些认识与对策在实践中收效明显。
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