简介：摘要： 基于智慧课堂的教学环境，我们提出了“三单驱动”的教学模式。理论应该通过实际运用到教学上来，这就需要从“三单驱动”的角度去进行教学设计。教学目标的设计、教学过程的设计和教学评价与反馈的设计，完全可以利用预习单、练习单以及拓展单来体现。这样不仅可以解决传统课堂的局限性，还能够激发学生的学习兴趣，保障学生更好地学习。

简介：【摘要】随着时代的发展，出现了许许多多的教学工具。在智慧课堂下的初中语文教学中，如果能够将各种工具运用的恰到好处，能够很好地提升教学效果。教师可以通过利用教学工具去创作情景，使学生沉浸在文章的感情中。教师也可以利用智慧课堂以及以往的一些经验去适当的突破重难点，让学生在学习的过程中可以更加顺利。最后就是以培养学生的综合素质为目的进行实践的课堂，让学生能够在智慧课堂下增长更多的语文综合素质。本文将概括智慧课堂下的初中语文课堂教学创新策略。

简介：【摘要】课程改革已经实行多年了，在这多年教学实践的时间里，老师们也取得了一些成绩，通过听课，我们觉得老师的教学思想、教学观念得到了进一步的转变。构建 《新课标》 理念下的小学语文教学模式，既要开拓创新，又要稳步前进，对构建模式中存在的问题，务必要有清醒的认识。

简介：摘要：在新课改背景下，要求减轻学生作业压力的同时，还要求教师更高效地完成课堂教学。与此同时，小学语文作为重中之重，教师在教学方面就面临着更高的要求。这种情况下，教师引导学生养成自主学习的良好习惯就变得极其重要。自主学习可以让学生从被动学习变成主动学习，同时也可以调动学生的学习兴趣，使得小学语文课堂不再沉闷。：本文从分析小学语文讲授中出现的问题及成因立意，探究建构小学语文自主学习模式的有效技巧，及构建有效的自主学习模式,对调动学习者的独立研习思维,提升他们的自学能力有着非常重要的意义。

简介：小学生的理解能力不强,在指导学生阅读的时候,教师可以采用链接学生生活经验的方法帮助学生解读文本。这样的教学设计让学生的阅读行为化难为易,能够让学生对文本内容获得准确的认识,同时帮助学生掌握阅读的技巧,实现阅读能力的提高。

简介：摘要:小学生年纪较小，学习能力和模仿能力较强，但自我判断能力和创作能力相对较低，很难自己发现文章中的美。这就需要教师加以引导，启发小学生发现美的意识和能力，从而培养小学生创造美的能力。在实际教学中，教师要从多方面、多角度捕捉教材中的美育着眼点，在情境中、语言中、朗读中、写作中开启学生审美情趣，激发学生感受美、欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。

简介：摘要：随着网络时代的来临，物联网技术越来越普遍地应用于人们的日常生活，使人们能够在网络环境中过上更为舒适的生活。今天，我们已迈入了大数据时代。从大数据视角出发，旅游企业要不断地创新、发展新的商业模式、思维方式和观念，为人们提供一个更好的旅游环境，让人们享受和热爱旅游，从而促进中国旅游事业的发展。基于大数据，对智慧旅游经营的运行理念进行了深入的探索，并根据我国的现实情况，提出了基于大数据平台的智能旅游运营平台，为我国智慧旅游发展提供相应的支持和帮助。

简介：摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，是学好语文及其他学科的基础。《语文课程标准》要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在现实教学中，又往往存在教师一味地让学生读、写、抄，忽视了其他方面的教育，从而使识字教学多是机械地重复，不利于学生今后发展。新的课程标准要求我们在进行识字教学时要遵循学生身心发展和语文学习的规律，领会教材编写理念，把握教材特点，运用多种手段和方法，让学生在轻松、愉快的氛围中识记生字，从而提高识字效率。

简介：摘要：做为小学语文教师应重视课堂阅读教学中的情感因素，采用恰当的教学手段，进行情感教学和情感教育。使语文课堂阅读教学真正做到醇厚的情感与清晰的理论相互交融，情中有理，理中含情，只有这样，才能让语文课堂阅读教学充满活力，让语文课堂闪烁和煦的人文之光。

简介：摘要：随着国家综合国力的不断提高，社会的整体发展，教育在社会中的地位越来越突出，父母对子女的教育越来越关注，特别是对儿童的思考和创造力的培养。就小学生的语文学习而言，其语言能力与教师的教学有着直接的联系，而教师的教学价值观也将直接影响到学生的语言能力。在这篇文章中，我们将对小学语文教学中的价值取向进行深入的探讨。

简介：摘要：随着国家教育事业的不断发展，社会各界对于小学生的校园学习重视程度日益提高，教师在教导小学生必要理论知识的同时还应注重小学生学习积极性的培养，要让小学生能够更加主动地进行学习。但由于我国长期实施应试教育的模式，教师在开展教学时多以板书文字的方式进行授课，教学氛围枯燥的同时，小学生的学习动力也有所降低。长此以往，小学生灵活的头脑思维也会逐渐呈现惰性发展，进而阻碍小学生的成长进步。为了有效解决这一问题，教师可以将情景教学法与当下的课堂教学相融合，通过情景塑造的方式联动知识讲解，为小学生带来优质学习体验的同时，促进语文课堂教学质量的提升。

简介：摘要核心素养背景下对于学科教育教学提出了更新更高的要求，强调和倡导要最大限度地改变和避免传统的古板化、定式化的课堂教学模式，通过前言性、创新性思维理念的应用和现代教育技术手段和方法的应用，让整个课堂变得生动活泼起来、灵动自然起来，这样的课堂能够强化学生课堂注意力的充分聚焦，让学生在轻松愉悦的环境氛围之中实现知识内容的获取、思维能力的培养与拓展。本文主要对核心素养背景下小学语文灵动课堂构建策略进行分析和探究。

简介：摘要：随着教育技术的发展，翻转课堂作为一种新兴的教学模式，逐渐在小学教育中得到应用。本文旨在探讨小学音乐教育与翻转课堂的结合教学，以期提高学生的学习兴趣和学习成绩。文章先介绍了翻转课堂及小学音乐教育的相关背景和理论基础。紧接着，从教学设计、实施过程和效果评估等角度，深入分析了小学音乐与翻转课堂的融合应用。在最后本文总结了该教学模式的优势与不足，并提出了改进的建议，以期为小学音乐教育的实践提供有益的借鉴。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读是非常重要的一部分内容。教师通过有指导性的阅读教学，可以帮助学生更好地感知文章的内容，学习到更多的知识，对促进学生心智发展有着十分重要的作用。而且，拓展阅读是一种补充语文精读、略读的方式，其应该以学生为中心，积极地为学生制定科学合理的拓展阅读计划，激发学生的积极性和主动性，从而才可以有效开阔学生阅读的视野，达到良好的阅读教学的效果。本文首先分析了当前小学语文拓展阅读教学中存在的问题，并提出了小学语文拓展阅读教学的相应策略。

简介：摘要：阅读是学生了解社会的重要途径。当今社会。人们被压力和快节奏的生活压抑。而通过阅读能很好地释放精神压力。对于小学生而言．语文拓展阅读是引导他们实现终身学习的有效方式，语文也是生活的必备工具，更是学好其他学科的基础。新课标指导下的教学改革的对学生综合素质的培养提出了更高要求，小学语文教学授课在内容与形式上有了新的变化，语文阅读教学活动更是呈现出了新的特点。拓展阅读是现阶段小学语文素质教育的重要内容，学生通过对小学语文教材外阅读材料的研读培养语感，提升语言文字鉴赏水平，是以学生语文阅读兴趣与阅读能力提升为着眼点的教学模式。本文对小学语文拓展阅读教学进行了探究和分析。

简介：摘要：本文探讨了小学语文课堂教学中的语言艺术问题，通过分析语言艺术在课堂中的应用与价值，提出了一些改进和提升语言艺术教学效果的方法。通过培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美鉴赏能力，可以使语文课堂更加生动有趣，激发学生对语言艺术的热爱，提高他们的综合素养。

简介：摘要：为了提升学生阅读水平，令学生积极想象与发散逻辑思维，教师在小学语文教学时，通常采取群文阅读方法指导阅读，教师组织学生将同一主题或同一体裁文章放在一起阅读，整体设计阅读问题、联系群文，便可促使学生全面分析文章。本文结合小学语文教学实践，进一步探讨群文阅读的教学策略，先分析了全文阅读的价值，又指出了提高群文阅读有效性的方法，希望为小学语文教育人员带来关键参考。

简介：【摘要】随着新课程的不断改革与完善，小学语文教学中的书信教学被大力提倡。书信是学习与生活之间的桥梁，是同学之间，师生之间，父母和孩子之间得以沟通交流的工具之一。在语文作文教学中，学生们更愿意以书信的形式表达自己的真实情感，把自己所看到所经历的事情写出来。书信教学在小学语文教学中具有积极作用，能够推动小学语文教学的发展进程。

简介：摘要作文教学一直是语文教学的重点之一，同时也是语文教学的难点之一。教师常常在作文教学方面花费大量的时间和精力，学生也因为写作文让本属于自己的许多快乐时间，悄悄地溜走了，但作文难、难作文还是师生一个共同的难题。那么如何切实提高作文教学的高效性，让教师教得轻松，学生学得快乐呢？本文笔者结合多年的教学经验谈谈如何提高作文教学的高效性。

简介：摘要：新时代的小学语文课堂不再是单纯“传道受业解惑”的语文课堂，我们在培养学生的语文知识同时还应加强培养学生的核心素养，而小学语文的核心素养主要包括了语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造以及文化的理解和传承，让学生在语文课堂上能够在掌握语文知识之后熟练的去解决实际生活中的问题，为打造有效的语文课堂奠定坚实的基础。